权敏琴
陕西省宝鸡市教育教学研究室 陕西 宝鸡 721001
摘要：幼儿是国家未来建设的希望，祖国的未来和儿童的培养质量是紧密联系在一起的。游戏是打开幼儿内心世界的最佳媒介，是幼儿教育的基本活动，幼儿园课程游戏化是迎合幼儿天性的必然趋势，通过游戏提高其学习知识的兴趣，从而达到自主学习的理想效果。园本特色是幼儿园结合当下现状，对自身条件加以运用，在长期从事幼儿教育过程中形成的阶段性产物。随着教育的持续推进，幼儿园课程游戏化要怎样与园本特色有效结合在一起，给广大幼儿提供高质量的教育服务，是现阶段幼儿园工作的首要任务。本文就围绕以上问题展开深入研究，并给出相应的看法和意见，仅供参考。
关键词：幼儿园教育；课程游戏化；园本特色；有效结合；探讨与分析
幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合是以幼儿为中心，符合幼儿身心健康发展规律的一种教育模式，对其今后的学习与发展可以起到很大的帮助。作为幼儿园教师，除了要对当地具备的资源条件及文化内涵有所了解以外，还得看清幼儿园的当下现状，根据幼儿的发展特点，尽可能在原有的游戏化课程基础上加强创新。在过去的育儿模式当中，教师具有最高的权威性，是教学课堂的主导者，导致大部分幼儿都会发自内心的畏惧，学习主动性较低，这对于今后的学习与发展是十分不利的。在现如今的幼儿课程规划方面，必须得从幼儿的角度思考问题，提高课堂的趣味性，吸引幼儿能主动加入到课堂中，并创设良好的学习环境，注重开发其想象力和思维能力，长此以往，幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合才能变成现实。
一、幼儿园核心理念的确立
尽管在新课程改革已经明却指出幼儿园要具备个性化的园本特色，但从目前的情况看来，随着幼儿教育的不断推进，幼儿园教学内容相似度高、架构不合理，教学模板未经过规范设计的情况还是十分普遍，能够具备独特教学文化与特色的幼儿园实在是少之又少。除此之外，在游戏化课程方面也是如此，游戏过程中总有那么几个幼儿始终处于游离状态，不愿意加入其中，究其原因在于游戏总体难度的设定偏高。因此，幼儿园在园本课程构建之始，必须得先确立自身的课程核心理念，比如课程的开设专注于哪个层面，通过园本课程想要培养什么样的孩子？课程游戏化在其中可以起到什么样的作用？只有搞清楚以上的几个问题，才能奠定具有园本特色的课程建设的基础，也才能为后续课程实施中游戏化推进提供正确的方向。
二、幼儿园课程游戏化与园本特色有效结合的具体策略
（1）在幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合过程中加入本土的文化元素
古往今来，我国文化源远流长，博大精深，民间艺术百花齐放，最经典的有儒家文化、雕刻艺术、剪纸艺术和皮影表演等等。在幼儿园园本特色的建设过程中，教师们应尝试把当地的民间艺术加入进来，大力弘扬本土文化，如此一来不仅可以避免幼儿园在园本特色方面的重复性，二来也能够萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿长期接受自身文化底蕴的熏陶，才会越来越了解和热爱养育自己成长的土地。举个例子，我市千阳县的剪纸艺术远近闻名，地处千阳县域内的幼儿园就可以把剪纸文化加入到园本特色的建设当中，在具体实施时应结合幼儿的年龄阶段对游戏难度进行合理调整。比如“森林动物节”这一课程主题，在开展到这一游戏课程的时候，可以让学生带上小动物参与进来，教会他们怎样剪下自己动物的基本形状，时间充裕就把角色扮演也设定在内。
通过这样的教学形式，不仅让学生了解到了本地的独特文化，上起课来也会更加积极主动。
（2）在幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合过程中加入生活化元素
生活是一个很大的学习课堂，其中蕴含的知识可谓无穷无尽，这点适用于所有年龄段的学生，尤其是正处在探索时期的幼儿，他们每每看到新鲜的事物都会自然发出疑问。幼儿教育除了传授知识以外，让幼儿养成良好的生活习惯，掌握相关技能也是不容忽视的。每一天的生活内容，在幼儿教育过程中都可以转换成游戏的形式进行表达，这也是在幼儿园课程游戏化与园本特色有效结合的意义所在。教师要传授幼儿基本的生活常识，让他们获得生活技能，并促进良好生活习惯的养成，通过游戏来组织学习是最好的办法。
（3）在幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合过程中加入趣味性元素
幼儿的游戏活动不仅限于室内的游戏课程，室外的游戏课程对于幼儿身心发展也起着不可忽视的重要作用。从幼儿园的游戏活动中我们可以看出，幼儿的游戏种类相当之多，但如何在丰富内容的基础上增加游戏活动的趣味性，使幼儿投入其中乐此不疲，就是我们关注的重要问题。因此，在幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合下，教师可以尝试把跳皮筋、打豆腐块、丢沙包等具有民间特色的小游戏加入其中。很多幼儿园老师在童年时期也接触过这些游戏，可以通过设身处地提炼自身的游戏体验，来不断丰富和优化游戏内容和方式，激发幼儿参与游戏的积极性，在体能锻炼的同时，对传统民间游戏产生浓厚兴趣，也不失为一种继承与发扬民间传统的方法。
（3）创设丰富自主的游戏环境
环境会直接影响到一个人的身心发展，特别是对幼儿这一特殊群体而言，他们的心智尚未完全发育成熟，缺乏准确、积极的人生规划，极易受到各种外部环境所带来的影响，所以要想使幼儿身心发育能够始终保持在正向、积极的方向上，就必须营造出一个良好的学前教育氛围。在对幼儿展开学前教育的实际过程中，幼儿园要积极主动地给广大幼儿创造出一个健康、稳定、向上的学前教育环境，让所有幼儿都能够在这一良好的环境中得到熏陶，从而使幼儿今后的学习与生活变得更加高效，最终便可获得最佳的学前教育体验。
三.总结
智能时代的到来，为人们的日常生活创造了极大的便利，也改变了人们传统的生活方式与生产技术。对幼儿园教育来说，以往的教育手段也因智能技术而变得更加多样化、智能化。现代化教学设备的引入在方便幼儿园日常教学的同时，使传统的民间游戏逐渐消失在人们的视野之中，如果任其继续发展，丰富多彩的民间文化必将走到尽头，成为儿童游戏天地中的一大遗憾，因此，我们应更加注重幼儿园教育与民间游戏的相互结合，这不仅可以为幼儿园教育提供个性化且丰富的教育题材，也能在挖掘富有地域特色的民间游戏过程中提炼自身的园本特色，通过不断优化和提升课程游戏化水平，逐步达到幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合
参考文献
[1]幼儿园课程游戏化和园本特色的有效结合?[J]. 吉静.?考试周刊.?2018(45)
[2]幼儿园课程游戏化和园本特色的有效结合初探?[J]. 韦飞艳.??新课程(综合版).?2018(05)
[3]幼儿园课程游戏化之我见?[J]. 姜楠.??读与写(教育教学刊).?2016(03)