水小琴
杭州学军中学教育集团文渊中学 310000
摘要：近年来在初中语文考试中，关于阅读能力和思维能力的考查比重有所上升。因此在初中语文教学中不仅需要关注学生对语文知识的学习情况，同时也需要重视学生阅读能力和思维能力的培养，指导学生运用思维导图巩固已掌握的知识体系，熟练掌握思维导图的运用方法，促使抽象的知识具体化，有助于提高学生的阅读效率。本文主要详细分析了思维导图在初中语文阅读教学中的有效应用，旨在提高初中语文阅读教学效果和质量。
关键词：思维导图；初中阅读教学；有效应用；
引言：随着信息化时代的高速发展，对于人才的要求有所变化，不仅需要掌握基本的专业知识和技能，同时对人才的思维能力和逻辑能力有着极高的要求，由此可见加强学生思维能力和阅读能力的培养是非常有必要的。作为教师应给学生详细讲解关于思维导图有关概念，使学生能够准确认识到思维导图的重要作用，接着引导学生合理设计和使用思维导图，运用思维导图将零散和片面的知识点进行有效串联，便于学生全面地理解和掌握初中语文重难点知识，同时还能有效激发学生的学习兴趣，进而有助于提高学生的综合学习能力。
一、示范思维导图调动学生的阅读兴趣
在初中阅读教学中需要加强学生对思维导图的认知，使学生能够清楚知道思维导图的重要性，并采取合理的教学方法引导学生合理设计和使用思维导图，通过思维导图充分激发学生的学习兴趣。首先教师可以给在阅读课堂上示范思维导图，将阅读教学的重难点生动形象地展示在学生面前，引导学生运用思维导图深入理解和掌握阅读文章的具体思路和中心大意，使学生能够准确掌握阅读文章所要表达的主旨思想。
例如在进行部编版《紫藤萝瀑布》一课教学的时候，首先让学生认真阅读和朗诵该课文，接着指导学生依据该课文合理绘制思维导图，按照文章详细内容分析文章结构，依据第1-7段的内容、第8-9段和第10-11段的划分顺序全面分析从赏花、忆花、悟花整体结构进行探究和思考，并将其详细绘制在纸上，将文章中所涉及到的景象、情节和情感等也纳入导图中，使学生能够轻松地理解和掌握该文章的中心思想，同时通过思维导图使学生深刻体会到文章中所要表达的思想感情，深刻感悟到生命的顽强不息，进而有助于拓展学生的思维能力和逻辑能力。
二、引导学生进行合作学习绘制思维导图
随着初中语文阅读教学进度的持续推进，学生已经初步掌握了知识分析能力和运用能力，也就是能够运用已掌握的知识体系分析和了解阅读文章，接着通过思维导图加强学生自主学习能力的有效培养，使学生能够自主阅读和分析文章。
比如在学习茨威格《伟大的悲剧》的时候，可以指导学生在课前做好预习准备，并从文章人物、人物关系和故事情节等角度着手，结合自身已掌握的知识运用能力科学绘制思维导图，便于学生在阅读文章的过程中能够准确记录人物关系和文章结构等关键点，使用不同颜色的笔对各关键点进行标注，使学生能够细致化地阅读合和思考该课文情节，如在思维导图上详细记录文中所讲到的探险队成员及身份，遇险的时间地点与人物及事件，将登陆南极作为中心点，并向外延伸。根据思维导图所记录的详细内容进行阅读，能够更好地帮助学生理解文章人物的勇敢探索和坚毅执着的大无畏精神，从而有助于增强学生的阅读能力和分析能力。
三、运用思维导图巩固学生的知识体系
通过合理运用思维导图能够加深学生对所学知识的印象，以及有效巩固学生已掌握的知识体系，毕竟很多学生都有着“前面学后面忘”的学习问题。指导学生运用思维导图系统梳理繁杂的知识点，为了能够保持思维清晰，可以结合关联性思维的应用高效合理绘制思维导图，通过关联的方式帮助学生回顾零散的知识点，能够塑造强烈的空间感以此强化学生对所学知识点的印象和记忆。比如在学习文言文的过程中，很多学生无法真正掌握重难点知识，甚至在课堂教学结束后有些学生压根就记不住课堂教学内容，对于这种情况可以通过思维导图的合理运用，帮助学生系统梳理文言文中的难点，以及在考试中占有较高的比重的重点知识。如在学习文言文的时候，其中存在很多一字多义的字，将该字的不同语境与意义进行详细绘制思维导图，便于学生更好地掌握该字的具体用法和使用技巧，从而有助于实现初中语文阅读教学的有效性和科学性。
结语
综上所述，通过思维导图能够帮助学生及时找到和掌握各知识点之间的联系，并将其进行准确的串联，有效拓展学生的思维，学生能够在短时间内掌握和理解阅读文章的主题大意和思想感情，进而有助于提高学生的阅读能力，以及有效保障初中语文阅读教学总体效果。因此在初中语文阅读教学中应当结合学生的学习需求和具体学情，合理发挥和运用思维导图的重要作用，引导学生深入探究阅读文章，不断培养和提高学生的自主阅读能力。
参考文献
［1］胡佳军.思维导图在初中语文教学中的应用刍谈［J］.计算机产品与流通，2019（5）:186.
［2］王初薇，王琳琳.思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究［J］.中国现代教育装备，2018（12）:47-50.