熊欣
湖北省恩施市红土乡乌鸦小学
摘要：现代社会的科学技术发展迅速，新的教学手段层出不穷，微课就是其中一种极具现代化气息的教学手段。在现在的小学语文教学活动中，微课发挥着十分重要的作用，作为一种信息化的教学方法，微课能够提升学生对于语文这门科目的兴趣，进而激发他们的学习积极性，提高了语文教学的质量和效率，但是目前微课的实践仍然面临着许多问题，需要我们去逐步改进。
关键词：微课；小学语文；应用问题
引言
微课的产生得益于信息化教学的发展，目前已经成为语文教学的热门化手段，作为一种新的教学模式，微课突破了传统教学手段对于时间、空间的限制，学生可以在课堂外根据自己的实际需要来选择相应的课程，极大地提升学生的自主学习能力，因而这种远距离、高效率的教学模式在小学语文的教学中起着重要作用，但是其发展仍然有一些问题需要解决。
一、微课在小学语文教学中的应用现状
1、微课的概念、类型与特征
“微课”顾名思义就是一种“微小的课堂”，它和我们常见的线下课堂有两个不同之处，其一就是微课多以多媒体为媒介进行，是名副其实的“网络课堂”，有视频讲解和音频讲解两种；其二就是微课的内容通常都是短小精悍的，一般都是某个知识点、问题等为主题的短小内容讲解，十分具有针对性。
在类型上，微课大致可分为三种，一种是由老师自己录制的知识小视频，一种是公开课的片段内容，还有一种是教育视频。微课因为其新颖的教学模式，所以有着很多独特的特点，首先是它的教学目标十分明确，一个视频只有一个主题，；其次微课有着非常多的教学资源和表现形式，任何和教学主题有关的资料都能用来制作微课；再者微课教学极具便捷性，在有网络和移动设备的情况下可以随时随地进行教学。
2、微课应用存在的问题
微课在实践中仍然面临着不少问题，其中有三个问题最为突出，第一个便是在小学语文课堂上，微课的应用频率还是比较低下，有的教师甚至不能很好地掌握这门教学手段，对微课的推广十分不利；第二个问题是微课往往只在进行课堂时被使用，在预习、课后作业的布置上很少使用，这就限制了微课在小学课堂上的发展；第三个问题是现在很多老师对这种教学方法不熟悉乃至是排斥，在应用时也不注意采用新的教学方式，往往只是将微课生搬硬套在现有的课堂模式上，使得微课教学显得“不伦不类”，为其发展进步产生很大的负面影响。
二、微课在小学语文课堂上的应用策略
1、引导教师认识到微课的重要性
教师在微课的开发过程中起着不可替代的作用，所以必须认识到微课对于教学的重要性，但是有一部分教师不能很好地扭转观念和熟练操作微课，因而学校要注意对这些教师的思想进行纠正，并对教师进行专业地培训，让他们能够快速地运用微课进行教学，这会对小学生掌握某些语文知识产生很好的效果。
例如在讲授小学语文三年级的《海底世界》时，学生们已有的知识不足以支撑他们对海底世界的想象，传统的课堂教学很可能达不到效果，这就需要教师采用微课的形式来帮学生拓宽眼界，教师可以在课前播放一些有关海底的图片或视频，让学生直观地感受一下“海底世界”的风光，在此基础上再进行教学，既能引起学生的兴趣，也能加深他们对课文的印象，可谓是一举两得，这就要求教师要对微课有足够的重视，并且能够熟练操作微课。
2、微课的内容与学生的实际需要相结合
微课作为一种新型的教学手段，其本质上还是要为学生服务的，因而它必须以学生的实际需要为基础进行。教师在进行微课教学时，应当遵循三个步骤，一是通过微课进行课前预习，让学生对新课有大致的了解；二是要在课上灵活运用微课，帮助学生准确理解知识；三是要用微课进行教学反思，帮助学生在课后能够进行独立学习。
例如在讲授小学语文一年级下册的杨万里的古诗《小池》时，小学生们的抽象思维还没有发展完全，因而他们此时最大的困难就是无法理解每句诗的的意思，而学习古诗最重要的便是要了解其中所包含的意境，传统的语言教学并不能很好的解决这一麻烦，而微课可以通过播放与《小池》中描绘景物的相关图片来将学生代入其境界，帮助他们了解作者所要表达的真实情感，这种针对学生的需要创设的微课可以极大地提高课堂的质量和效率。
三、结语
总而言之，在小学语文的教学中微课这种教学的新方法发挥着越来越重要的作用，虽然它在很多学校中仍处于崭露头角的阶段，但相信根据其快速高效的优点，微课会越来越受到教师的喜爱与运用，但我们依然要注意一些问题，微课的存在就是为了弥补传统课堂的不足，因而教师在使用微课进行教学时一定要灵活多变，相信在这种教学方式下，学生能获得更全面的发展。
参考文献：
[1]王美娜.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].中国教育技术装备,2019(19):118-119.
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