李甲平
广西省北流市新圩镇六旺小学 537406
摘 要：小学是一个非常重要的阶段，在小学学习的这个过程中，数学是很关键的一门学科。在考试的时候，很多学生会觉得数学考试时间不够用，其实是自己的解决问题能力还不够优秀，那么应该怎样提高自己的解决问题能力，成了很多学生所困扰的。小学数学的教材难度在逐渐上升，各种各样的新题型也出现在小学课本中，使小学数学知识更加复杂化。所以，培养学生解决问题能力，对学生的帮助很大，可以让学生在考试的时候节约很多时间。
关键词：小学数学；学生解决问题能力；培养策略
引言
解决问题能力是每一个学习数学的学生都必须掌握的能力，而且掌握之后还需要不断地去提高它。数学的成绩和解决问题能力是有着直接的关系的，之所以有问题，就是让你去解答他，如果没有解决问题的能力，又怎么能取得好的成绩。由于小学这一个阶段，考试内容比较困难，题目难以理解，所以更加需要学生去培养自己的解决问题能力，来帮助自己提高数学成绩。
一、学生解决问题能力的重要性
如果把教学当作是一门艺术，那么老师提出的问题就有画龙点睛之妙处，一个精彩的课堂，一定是由老师的提问与追问组成的，新时代我国的教育标准也不断的完善，要求学生能够在老师的引导下，把数学活动中出现的问题进行解决。这就需要老师对自己的课堂进行设计，故意出错让学生发现并提醒老师，确保学生的思维在课堂上。在教学的时候，可以用错误的方法解答问题，再问学生这样对不对，然后再问学生那应该怎么样。通过提问的方式就可以看出来学生有没有好好听课，然后再追问学生让学生进行思考，这样学生就会对问题进行深一步的思考，跟上老师的节奏，开拓自己的思维，提高课堂的效率。传统的题海战术不仅效率低下，还磨灭了学生对于解决问题的兴趣。因此，提高学生解决问题的能力需要老师积极改善自身的教学方法，从而让学生拥有灵活多变的解决问题思路，对自己的审题能力有很大的帮助，还能让学生提升自己的自信心，做题效率也有很大的提升。
二、重视审题能力的培养
有很多同学在审题方面出现了不少的问题，比如漏了关键点，看不懂等等。这不仅会导致学生不愿意往下深究，打压学生的积极性，十分不利于学习。这时候老师要针对每个同学的不同问题去进行一一的解决和引导，尤其是在审题方面，就需要老师改变自己的教学模式，去对学生进行启发和引导，这样才能让学生更快的提升解决问题的能力。有这样的几种方法对学生十分的实用，一，可以通过图解法，由老师在黑板上做出示范，让学生可以拥有更加清晰的解决问题思路。二，学会抓住关键词和隐含的条件，刚开始做题很容易掉进坑里，学生就可以在读题干的时候拿笔圈住关键词，然后在进行逐一的推论，这样就能够更好的提高做题效率和准确性。三，将训练与生活相结合，数学来源于生活，数学题更是如此，要多将自己学到的知识在生活中进行实践，比如鸡兔同笼的问题就是一个很好的数学与生活相结合的问题。
三、增加学生发现问题，提出问题的练习
数学知识往往是抽象的，老师在教学数学知识之前必须要将教学内容烂熟于心，对整个教学内容都要严格把控，老师要把上课内容构造成一个完美的知识结构，逻辑清晰的教学内容能够潜移默化的带动学生养成良好的学习习惯，潜意识的将数学知识经行整理和疏导，能够清晰明了的掌握数学知识点。小学生的认知能力还比较弱，对数学中抽象的概念很难理解，这就需要老师将学生未接触的东西转化成学生们都了解的事物进行讲解。例如在讲解《小数运算》这一课程内容时为了便于学生的理解，老师可以将小数点先去掉进行计算，在计算完成之后，让学生观察小数乘小数和整数乘整数有什么区别，让学生联系实际加以思考，这样的教育思维方式能够让学生更容易理解，对于数学学生也会培养出发散式的思考方法。
因此，老师在教育教学得过程中，要运用多样化的教学方法，结合以往的教学经验，选择合适的方法对学生进行教学，尽量采用问答式得教学方法引导学生进行思考。例如在教学《不同分母的加减运算》这一章节时，老师要提出问题，当然问题不能太复杂，也不能太简单，要引起学生的思考，培养他们的自主思维。比如在讲解1/3加上1/2时，老师联系生活准备两个杯子根据杯子的刻度将水倒入水杯当中，将生活中蕴含的数学知识充分的挖掘出来，然后让学生进行直观的感受来学习数学，让学生来想办法进行运算，能够让学生有更大的学习积极性。
四、评价总结，提高学生解决问题的能力
一般来说，对老师的教学评估都是看学生的考试成绩，这样也使老师更注重学生的考试成绩，却忽视了对学生的综合素质的培养，这也是受传统教学观念的影响，小学数学老师也只能一门心思的为学生提成绩，这样即使提高了学生的成绩，却没有提高学生的综合能力，所以说，教学评估形势非常不合理，这就需要相关老师对其进行相应的更改，从教学方式上进行改变，才能够更好地促进学生的学习。
因此，小学数学教学评价应强调小学学生的差异性，小学阶段，对于数学评价主要包括发展评价和过程评价。对于孩子对数学不同的接受和理解能力，数学教学的主要目的就以培养孩子兴趣为主，能够让数学给孩子们带来快乐。所以，数学评价也应该从这个问题出发，弱化不同数学评价技术的结果，最主要的就是关注数学给孩子带来的影响，理解小学生的差异性，合理的进行评价。
结束语
在小学这个阶段，数学这一科目中，解决问题能力是很关键的，但是解决问题能力的前提是基础和一个好的习惯，只有自己基础知识掌握的更加牢靠，再加上平时积累自己的错题，并不定时的进行反复观看，这样牢靠的基础加上好的习惯，一定可以提升自己的数学成绩。解决问题能力的培养不是一个短时间内可以达成的目标，需要超强的毅力以及耐心，要先为学生打下一个扎实的基础，然后为他们安排大量的习题进行练习。在练习的过程中培养他们的解决问题能力，逐渐形成自己的解决问题思路。
参考文献：
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