贾伟
汶川县三江小学校 四川省阿坝州 623002
摘要：在现代教育的发展和进步过程中，许多先进的基于信息的辅助教学工具发挥了重要作用。除广泛使用的多媒体设备外，交互式电子白板还具有许多教学优势，值得在实际教学中推广应用。在小学数学教学过程中，教师还可以使用交互式白板来创建教学情境，激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点，进行师生互动，从而改变落后的教学模式，切实提高教学质量。本文主要探讨交互式电子白板在小学数学教学中的应用，以供参考。
关键词：交互式电子白板；小学数学；应用
引言
在现代小学数学教程的教学中，充分利用现代多媒体技术可以在教学中取得较好的教学效果，并可以有效地找到各种学习资源供学生在课堂上展示。同时，教师还需要不断提高自身的教学水平，以进一步促进教学质量和教学水平的全面发展。从以上内容可以看出，当前的小学数学教学工作需要注意教学设备的使用，通过计算机编辑音频、数字、图形等材料，并使用常规软件PPT向学生展示内容。教学理念，可以有效地促进课堂教学的全面性、创新性和科学性。
一、交互式电子白板在教学中的优势
交互式白板在小学数学教学工作中的优势。目前，交互式白板是可以在听众和演示者之间实现双向交互，提供一流的教学材料和扩展资源的出色产品。早在2008年，它就在我国的教学系统中得到了广泛的使用和进一步发展。同时，在多媒体教学环境中，除了电子白板外，主要教学设备还需要配备一台计算机和投影仪，可以连接到网络并且功能齐全，还需要为教师配备无限的感应笔。交互式电子白板可以构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境，使教师的课堂教学活动变得更为简洁、方便、自由，提高了教学效率。在小学数学教室中，学生可以从白板上更清楚地看到数学老师展示的数学知识。同时，在高科技计算机的配合下，电子白板不仅可以向学生展示课程的关键知识内容，还可以修改相关内容，逐步提高和强调关键内容，尤其是学生的单一的知识水平。小学数学老师可以在电子白板上清楚地向学生展示正确的解决问题的思想和思考方法，这一系列操作可以用无线感应笔完成。
二、交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用策略
（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣
交互式白板在小学数学教学过程中起着关键作用。根据教学内容，教师可以使用白板的以下功能：书写、绘画、移动、旋转等，为学生创造一个良好的互动环境以及良好的学习平台，师生可以集体学习或进行平等对话。同时，它也鼓励学生有更多的机会展示自己，给他们表现和合作的机会，这可以形成一个高效的数学学习课堂，并具有探究自主性，合作环境使课堂教学更加丰富多彩。例如，在“平移和旋转”的教学中，平移网格数的计算是该教学的关键和难题。在传统教学中，学生很难理解老师的操作所学的知识。随着交互式白板在小学数学教学中的应用，这一问题得到了根本解决。
在实际教学中，老师首先要求学生通过交互式白板在方格纸上观察小猪的图片，然后要求学生解释小猪运动的位置和数量，学生给出三个不同的答案。这时，老师可以将学生分成不同的小组进行讨论，并鼓励学生自己移动。在此过程中，学生可以正确地了解所学知识，从而解决教学难题。
（二）搭建互动交流平台，积累数学活动经验
随着教育教学技术的成熟，交互式电子白板在教育教学中的应用日益广泛。与传统的电子白板相比，交互式电子白板为师生互动和学生互动创造了有利条件。在使用交互式白板进行教学的小学数学课中，教师不仅可以在课堂中显示课件，还可以根据学生的实时反馈修改和调整课件的内容，使学生可以参与整个活动过程。在课堂上，通过独立思考和共同讨论增强对知识的理解，不仅可以进一步增强学生在课堂上的主导地位，而且可以充分鼓励学生的个性化发展和创新思维的培养。例如，在“搭配的学问”教学中，教师使用交互式白板设计服装匹配方案，使学生可以匹配白板提供的三个顶部和两个底部。学生们更感兴趣并且渴望尝试。老师要求学生分组讨论和验证，以查看可以产生多少种不同的衣服组合，并演示讨论的结果。在学生讨论和陈述的过程中，教师可以根据实际情况给予相应的指导。通过观察、练习、交流和讨论，学生在发现和解决问题的过程中完成了相关的教学任务。同时，他们在数学活动中积累了丰富的经验，有利于他们综合能力的有效提高。
（三）通过批阅功能，及时反馈，实现教学相长
反馈和评估是教学中最重要的方面之一。及时的反馈可以发现教学中的问题，帮助及时调整教学方法，优化教学策略，以达到最佳的教学效果。借助交互式白板，教师可以充分了解学生的学习情况并提供有关结果的反馈，以便学生掌握学习内容并充分了解自己的学习情况。在小学数学教学中使用交互式白板可以反映其自身的功能。同时，它也可以展示学生在教学过程中的主导地位，更好地反映教师的主导地位，并为学生形成一个良性的课堂循环过程。高效的学习提供了良好的空间。例如，在以区域为单位进行教学之后，教师为学生提供了一个进行自我测试的平台，使用一篇有错的日记来激发学生的学习热情，更重要的是，可以激发学生之间的讨论。课堂教学氛围相对和谐，充满了欢声笑语。老师要求学生在日记中犯错误。通过这种教学互动，教学可以变得更加有趣，同时可以测试学生的学习能力，并加深对单位面积的理解，这使学生能够感觉到交互式白板在教学过程中的重要性，激发学生对数学学习过程的兴趣，增强他们的学习热情，同时具有自主性，为学生创造了和谐的教学环境。通过这种教学互动，教师可以很好地了解学生的处境，使学生对自己的学习成果有所了解，从而可以最大限度地提高当前教学的效果，增强教学效果。
结束语
综上所述，交互式电子白板在创建小学数学教学情境中的应用起到了很好的实施效果，这不仅激发了学习者的热情，而且优化了教学效果，增强了教学的时效性，相对有效的教学方法值得推广和应用。本文简要介绍了交互式白板在创建小学数学情境中的特定应用，以提高教学效果。
参考文献：
[1]耿茜.新形势下编导对舞台空间的利用分析[J].记者摇篮,2019,577(01):80-81.
[2]蔡廷生.舞台空间视觉设计探析[J].文艺生活·中旬刊,2019,21(3):15.
[3]朱坤锋.交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J].西部素质教育,2019,5(08):136-137.