余渊
安徽省太湖县牛镇初中246470
摘要：足球是目前世界上影响力最广泛的体育运动之一，我国人民也深深被其独特的魅力所吸引。在现阶段的学校体育教学中，注重学生对足球的兴趣是十分重要的，一方面可以培养学生们的体育爱好，另一方面也可以为我国培养足球后备力量。因此，体育教师在这个过程中就需要发挥着十分重要的作用，要以最适合、最能吸引学生的教学方式来培养他们有关足球的兴趣。
关键词：初中体育；足球兴趣；探讨
引言
随着我国教育的不断改革，体育教学也受到人们的高度重视。在体育教学之中，足球是一项极为重要的体育项目，同时它在我国初中体育教学中也得到了广泛的应用。对于初中阶段的学生而言，参加足球运动能锻炼身体，减轻学生的学习压力，改善学生的体质，培养学生的体育竞技精神，还能让他们感受到足球运动带来的快乐和轻松，并对学生日后的学习和发展都有很大的帮助。
一、初中体育教学中培养学生足球兴趣的重要性
校园特色足球目前是中考项目之一，因此培养足球兴趣具有十分重要的意义。首先，足球是一项团体项目。在此过程中，参与者感受到了团队的力量与队友之间的配合，想要为自己队伍的胜利贡献一份力量，因此对于培养学生们之间的团队合作能力，以及加深队友之间的友谊起着重要作用。其次，足球是一项剧烈的体育项目，具有比赛场地大、时间持续长、技术操作难、身体对抗激烈等特点，团队之间默契的配合，个人坚强的毅力、顽强拼搏的精神等因素都十分重要。学生在此过程中也能达到强身健体的目的。再次，长远来看，我国现在的足球事业是有着很大空缺的。由于对足球建设的忽视性，青少年缺少足球训练的基础和专业设施，也缺少专业的教练来训练，甚至在一些偏远地区的学校里连足球都没有，学生们对足球的兴趣就无从谈起了。因此，如何在中学开展体育训练，激发学生对足球的兴趣，是每一位老师都必须深思的问题，也是国家体育部门面临的巨大挑战。
二、初中足球体育教学的现状
（一）、部分教师足球教学思维落后
部分教师在教学中没有结合新课改的要求，没有结合学生对足球学习模式的要求进行转变，没有根据初中学生的身体和心理发展的特点及时进行调整，制定行之有效的方案，使得足球教学理论性过强，或者只进行一些简单的传球训练，不能激发学生的学习热情。
（二）、教学方法过于单一
调查发现，大多数教师在开展足球体育教学的过程中仍是采用单一的教学方法，即只是引导学生对足球的技巧及动作要领进行掌握，或者通过示范引导学生对足球技能进行学习。通过这种方法进行教学，教师并没有为学生提供实践的机会，这也使得他们无法对足球的技能进行全面的学习和练习，它不仅无法对学生的足球兴趣进行有效培养，同时也无法将学生学习足球的主动性进行提高。
（三）、体育课堂纪律过于涣散
初中阶段的学生，常常会出现注意力不集中的现象。而且学生从心理上对体育课都不重视，上课时嬉笑打闹，交头接耳，加之初中阶段的学生正处于青春叛逆期，对于教师的活动安排不愿服从，有着较强的排斥心理。还有一部分学生缺乏吃苦耐劳的精神，因此，学生会在心理上拒绝参与到体育足球活动中，经常性上课便装病请假等。
三、初中体育教学中培养学生的足球兴趣的具体策略
（一）、教学理念上的完善创新，提高学习积极性
在开展足球教学的过程中，教师要想提高学生对足球的兴趣，就必须完善自身的教学理念，改变教学思维。
同时他们还要根据学生的个性化特点创新教学方法。比如，通过足球海报进行鼓励式教学，或是带领学生多观看足球比赛，让他们切身感受足球的魅力，感受在足球场上驰骋时的热血沸腾。初中学生精力旺盛，喜欢跑跑跳跳，我们应该发挥他们特长，用热情的态度去点燃孩子们对足球的兴趣，并使他们在学习足球技术技能中，有效地调动学习情绪，使学生身心得到放松，消除疲劳，从而提高他们的学习积极性。
（二）、借助多媒体教学工具，激发学生兴趣
足球是一项全民运动，也是世界上最受欢迎的运动项目之一，可以激发出人们热烈的情绪。很多球迷都可以从足球运动中获得快乐与力量，从而加强身体锻炼，促进身心健康。我国初中足球体育教学中，教师为了更好地激发学生学习足球的兴趣，可以将理论教学与多媒体技术联系起来，使得教学更具有趣味性。在教学中，教师可以播放一些足球比赛视频，吸引学生的注意力，并让学生在视频中学习足球的技巧和规则，有效激发学生对足球的兴趣和学习足球的激情，从而更好地掌握足球运动中的一些动作要领。看视频的方式更加轻松愉悦，能让学生受到感染。比如，教师可以带学生观看世界杯足球比赛视频，在观看之前，教师将要学习的问题告诉学生，让学生在观看的过程中解决问题，完成学习任务。在观看过程中，教师还可以与学生进行良好的互动，对足球比赛中一些足球技巧进行探讨，指出队员的一些犯规行为，也可以跟学生交流足球的配合问题，使得课堂的学习氛围更加浓厚，激发学生的兴趣，使得学生自愿学习足球知识、参与足球运动。
（三）、开展足球比赛，培养团队意识
每个初中生都是独立的个体，其家庭背景、身体素质、生活环境等有着极大的不同，其运动能力自然而然存在差异。体育教师在设计足球教学内容和教学方式时应结合学生学情，促使每个学生均能在足球运动中有所收获。正因如此，初中体育教师可开展足球比赛，让每位学生在比赛中均能发挥自身所学技能。而且足球比赛可较好地激发学生学习兴趣，强化学生身体素质。足球比赛能培养学生的团队精神和合作意识，小组成员相互帮助并在比赛中形成团队合作默契，为获取比赛胜利奠定坚实基础。与此同时，借助足球比赛能让学生充分感受到足球运动的快乐，提升学习足球自信心，从而积极参与到足球运动当中，在比赛中运用所学理论知识和技能，强化足球知识技能和兴趣，全面提升学生身体素质与足球教学质量。
（四）、介绍明星体育故事，树立良好的体育榜样
在当今时代，学生对明星很感兴趣，积极搜寻与明星相关的故事，站在明星的角度思考问题，非常崇拜自己喜爱的明星，不断学习明星身上所具备的品质。初中体育教师应当积极研究学生对明星的喜爱程度，将学生所喜爱的足球明星故事引入到课堂教学中，以明星故事吸引学生对足球锻炼的兴趣，使学生从足球明星故事中形成浓厚的学习兴趣，积极学习他们的足球锻炼技巧，将注意力集中在体育课程学习上。在足球运动上，学生将明星作为自己学习的榜样，通过足球明星的故事主动探索足球运动的形式，了解到明星在足球比赛中挺拔的样子，认识到明星所具备的拼搏精神，积极学习他们所具有的精神品质，进而提高初中体育足球运动的教学效果，促使学生对足球锻炼形成积极的态度。
结束语
足球有着显著的竞争性与趣味性，更能有效强化学生身体素质。教师在教学过程中应注重培养学生参与足球运动的兴趣，充分实现新课程标准中提出的发挥学生主体作用的目标，以多种教学方式激发学生潜在运动热情，促使学生掌握更多的足球技术，提升足球教学质量。
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