杨志春
新疆昌吉市第一小学 831100
摘 要：体育教学在各个学校都特别重视，体育教学在学校的地位有所提升，体育教学的类型多种多样，但是最能活跃学生身心的就是体育游戏。游戏能解放学生的天性，可以是学生放开自己，能进一步的放开自我，与老师同学相处和睦，更能促进自己的身心发展，在健康的心理下学习更有利于提高成绩。本文主要以小学生体育教育为主要研究内容，突出体育游戏的重要性，希望为学生的体育参与做出应有的贡献。
关键词：体育游戏；小学体育；教学
小学的学习是学生步入学校的启蒙阶段，为学生的教育环境打下基础的关键时期，小学生他们是最调皮和最听话的时期，他们的心灵特别纯粹，他们在小学的教育是受到非常重视的。小学生最喜欢上体育课程，他们可以在体育课中释放自己，他们的性格特点决定他们容易好动，体育课正是他们所喜欢的。在小学体育教学中，是最考验老师的，老师在体育课中，要尊重孩子的差异性，他们的活泼好动，正是为体育课增加的色彩。老师一定要注意上课的节奏把控，课程内容不能太死板，死板的课程不能让学生提高兴趣，最终影响学习成绩的提升。在小学体育教育中，要多以游戏为主，小学生对体育课程是最喜欢的，他们可以玩，也可以在参与中享受快乐，所以，学校应该注重体育课的锻炼，增加游戏的项目。所以，在小学生进行体育课的学习中，要在学习中可以放开学习的烦恼。
1 小学体育课堂教学现状
小学生接受在学校的接受能力是在课堂中最直接的体现，小学生会对上课的内容和老师的教学方式都会提出不同的看法，他们的直接反映会体现出老师的教学水平。让自己的快乐传染到每一位同学，所以，小学的课堂中，小学生最喜欢上的就是体育课。但是在小学阶段，学校对体育课重视程度不高，在上课的过程中老师对课程的也得不到该。的重视，有的学校重视程度还可以，有的不受重视的，直接把体育课改成文化课，让学生的活动时间，仅限在课间操的练习，所以在小学教育中，体育课的教育是没有受到重视的。有的课堂被其它科老师给占了，体育老师是轻松了，在体育教学的过程中完全没有体现出应有的价值。但是体育老师会去交别的文化课，完全没有体育老师的影子。所以，在小学教育中，体育教学没有得到足够的重视。
2 体育游戏在小学体育教学中的应用策略
2.1 体育游戏在准备活动中的应用
在体育课堂中，体育老师应该先自己备课和教案，把这节课的内容和如何调动学生的气氛写融入到体育教学中，所以，体育老师要有基础的写教案的能力。在体育课堂中，有基础阶段，主要是让学生们活动开身体，进行慢跑，但是在慢跑过程中们可以让学生们融入游戏，在同学们跑动过程汇总，可以练习他们的注意力，比如，老师喊慢跑、快跑，或者正跑、倒跑等等，这些练习学生的注意力的游戏，让学生在跑动过程中增加乐趣，不是无味的进行跑动。在准备活动中，可以让学生们跟随音乐跳跳操、练习一下其他的舞蹈或者别的项目，让他们活动开筋骨，以免在练习项目中受伤。
准备活动中，老师还可以让学生自己进行课堂的活动，开阔学生自己的思维，不让老师带动的去练习，发挥自己的能动性，让自己的能力有所体现，还要就是在准备活动中，加入增加器械的练习，比如让同学们进行跳绳比赛，和运球游戏的接力，让学生积极的加入到体育游戏的行列，让学生们的参与得到提升，最终对其他的项目产生兴趣等等，这些体育游戏的加入会让学生很快的融入到体育的练习中，让学生对体育产生兴趣。
2.2 体育游戏在技能练习中的应用
小学体育是培养学生锻炼的好时机，学生的运动特点，是不宜运动量过大，不宜超过身体的承受能力，小学的体育教学技能的学习，会全面的考虑学生的接受能力。在小学的技能学习中，要差别的对待每一名学生，不要让学生接受不好的、他们不敢兴趣的体育项目。技能学习中，要考虑他们的接受程度，最终让他们喜欢上这项运动。小学生在练习动作的过程中，是培养他们兴趣的关键时期，要求符合他们的身心发展，对他们的身体发展有积极的作用。小学生的技能学习，有跑步、跳远、实心球、跳绳等等，具有趣味性的项目。比如在跑步的练习中，让小学生在跑步中体会到快乐，可以让学生在体育游戏中享受这份快乐。让他们分成组，进行练习，比如接力的游戏，既能让他们学习动作，又能培养团结协作精神，所以体育游戏能让学生活动起来，又能培养意志品质。小学生在家里边娇生惯养的习惯，生活中父母照顾的非常的好，内有受到一点点的挫折，然而，在学校的体育游戏中能体会那种顽强拼搏的精神，在游戏总最能优秀的体现
2.3 体育游戏在结束部分中的运用
在体育课堂中，小学的体育学习是最快乐的时光，体育能让小学生更好的放开自己，有的学生也会讨厌体育但是通过其他学生的感染，学生对体育的恐惧会减少一点，所以，在体育的学习过程中，小学生的积极心态能吸引其它的小朋友，让他们也能加入到体育游戏中。游戏结束部分是对学生的身体组织锻炼的最好时机，这时学生的身体素质和生理极限达到最高的时候。所以，在结束部分体育的最强锻炼的过程中，一定要掌握好学生的生理符合，在运动技能学习的同时，要求学生进行有效的锻炼。结束部分应运动体育游戏，在体育游戏的选择中，一是要针对专项的练习进行游戏的选择，二是在游戏的选择中，要把握学生的身体组织练习，把身体素质的练习提升上去，最终在结束的部分能有效的得到游戏中的快乐，或者在游戏中得到身体的放松。所以在体育的练习中，应得到应有的锻炼，对小学生的身心发展提供良好的基础。
3 结束语
小学生的体育锻炼是围绕的学生的兴趣展开的，所以在体育练习的过程中，在课中增加一些游戏的部分，能让学生在快乐中享受体育，也显得体育课没有那么枯燥，并能得到有效的身体锻炼，增加小学生的体育兴趣。最终能起到积极的效果，保障学生的学习成绩得到提升，使学生有一个健康的身体同时并能获得好成绩。
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