吴义爱
广西崇左市江州区教育局 532200
摘要：音乐教育在小学教育中占据着十分重要的地位，是促进小学生全面发展的重要方式。小学音乐教育在学生的音乐生涯中具有启蒙作用，而歌唱教学则是小学音乐教育中的重要组成部分。在本文中，笔者将从歌唱教学对小学音乐教育的价值方面进行分析，针对当前小学音乐教育中的不足探讨相应的应对措施，以更好地提高小学音乐教育的整体水平。
关键词：歌唱教学；小学音乐教育；价值分析
音乐对于学生来讲可以陶冶情操，提高自身修养，增强自身对艺术的审美能力。在音乐中，主要包括声乐教学和歌唱教学两个部分，而歌唱教学是最为基本的音乐学习方式，在学习中不断巩固和理解音乐乐理知识，使自己的学习和演唱能力都得到提高。从另外一个方面来讲，歌唱也属于运动的一种，可以使学生在文化课程的紧张学习中放松下来，舒缓紧张的神经，还能让学生在这种轻松愉悦的氛围中交流情感，增加同学之间的情谊。但是，在当前的小学音乐中，歌唱教学并没有得到充分的重视，这就导致小学音乐教育中出现了很多问题。因此，为了更好地将歌唱教学的优势在小学音乐教育中充分发挥，就需要对当前小学音乐教育中存在的弊端进行分析，从而制定合理的应对方案，以更好地提高小学音乐教育的整体水平。
一、歌唱教学在小学音乐中的重要性
随着学生年龄的不断增加和音乐课程内容知识的学习，对于音乐的理解能力也会越来越强，此时，通过歌唱教学的方式可以让学生充分运用音乐课堂所学的音乐知识，在歌唱的实践中不断揣摩歌唱技巧，从而实现音乐教学的目的。
学生通过歌唱教学还能不断学会与周围其他人员的默契配合，比如在歌唱中可以和伴奏人员和伴舞人员达成一致的默契度，让学生在音乐学习中不断认识到团队的力量以及团队共同打造的音乐魅力[1]。将歌唱与伴奏伴舞充分结合，注重情感注入和情绪的变化，使歌唱的音乐达到一个较高的水平。
歌唱教学还能让学生在实践中发现自己的优势和短板，不断地发挥自己的优势，弥补和思考自己的短处，并不断地进行学习和进步。通过歌唱教学方式，还能让学生在不同的歌曲演唱过程中，发现更适合自己的歌唱演奏方式，把握音域、音色和音量，正确掌握发生技巧，通过歌唱的方式更好地诠释音乐所表达的情感，从而在音乐表演中更加自信，进而使音乐演奏更加流畅和完美。
二、当前小学音乐教育中存在的问题
（一）音乐教学内容过于表面化
在当前的小学音乐教学中，很多教学过程都没有落实到学生亲自实操中，这对于小学生来讲，缺少了实践的机会，无法通过自身的实践去感受歌唱教学在音乐中的魅力。常规的乐曲介绍，音乐鉴赏和乐器教学无法建立较高的音乐素质，学生在学习音乐时无法正确捕捉音乐核心，音乐课堂整体学习浮于表面，学生不能通过演唱的方式进行自我思考和巩固复习。
（二）小学音乐教学中歌唱教学范围较小
小学生正是好奇心较重的阶段，音乐教师应该充分利用好学生这一点，让学生在除了对音乐课本中的课程进行学习的同时，还要不断鼓励学生在生活中发现与音乐相关的事物，用歌唱的方式去歌颂生活的美好事物，这种新颖的歌唱方式更容易引起学生学习的兴趣，与课堂传统的音乐歌唱方式相比较，学生学习音乐更有动力和信心。
（三）音乐教师队伍能力不足
这在当前的小学音乐教育中是非常常见的，很多都是其他科目老师兼职来做音乐教师，这就导致了在专业性和专注性上的不同，从而使学生认为音乐教学不够重要，自然也就不会用心去学习，那么，歌唱教学在学生的音乐教学中更加得不到应用，学生也就无法在歌唱教学中体会音乐的美妙之处。另外，不少音乐教师更加注重课本理论的讲解，对学生的实践教学重视程度不够，导致小学生无法深入的了解和学习音乐。
三、针对音乐教学中的弊端提出的几点措施
（一）音乐教学内容应当落到实处
在小学音乐教育过程中，每一步教学都应该稳扎稳打，对于音乐教育中浮于表面化的知识要进行深化讲解，让学生充分认识到学习音乐的快乐，而不是让音乐教育止步于书面内容。在音乐教学的过程中，歌唱教学是非常重要的一个环节，歌唱教学有利于教师对学生的歌唱特点以及对课程的掌握程度进行了解，从而更好根据学生的实际学习情况，制定适合学生个人的个性化教学。除了通过歌唱教学来了解学生的学习情况，教师在音乐教学方面也应该注重从实际出发，结合日常生活的常见事物来引导学生发现音乐的魅力。
（二）扩大小学音乐教学中歌唱教学的范围
小学音乐教学中，大部分音乐教师都是从书本出发，固定的教授学生课本的音乐知识，其实这是非常有局限性的。在当前小学音乐教学的发展趋势上，更加注重学生的个性化发展，因此，教师在音乐教学过程中除了要对课本知识进行教授之外，还应该注重培养学生音乐和生活结合的好习惯，让学生在生活中发现音乐，用音乐去诠释生活的美好。也就是说，要不断扩大学生学习音乐的范围，学习音乐不仅是要在课本中和课堂上，学生还应该从生活中发现音乐、学习音乐。
（三）不断提高音乐教师队伍能力
在小学音乐教育中，应该加大力度提高音乐教学的整体水平，这就需要从教师队伍的能力提高方面入手，不仅要有专业的音乐教师，而且教师还要有丰富的音乐经验，这样才能更好将音乐知识传递给学生。足够强大的音乐教师队伍，能够为学生提供更加专业化的音乐教育，尤其是在歌唱教学方面，更需要拥有良好唱功的老师来教学，在这样的一种氛围中，学生学习音乐时也会更加有积极性，有利于培养学生对音乐浓厚的兴趣爱好。因此，在当今小学音乐教育中，小学要加大对师资队伍的投入力度，组织音乐教师定期进修或者学习新的音乐教学知识。
结语
总而言之，在当今的音乐教学中，歌唱教学占据着重要角色，提高小学音乐教育，歌唱教学是不可缺少的重要组成部分。对歌唱教学在小学音乐教育中的价值分析，有利于小学音乐教育中的良性发展，有利于教育者从发展的角度去看到综合素质教育的建设，在制定相关方针时，也会更加灵活把握小学教育的方向，有利于小学生充分发展自己的兴趣爱好，在兴趣中学习音乐知识，在知识中培养个人的兴趣爱好，从而形成一个良性的音乐教学环境。
参考文献：
[1]李倩. 小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系研究[J]. 北方音乐,2019,39(15):151+153.
[2]娜仁. 歌唱教学和器乐教学在中小学音乐教育中的作用[J]. 北方音乐,2019,39(18):181-182.