杨小玲
惠州市惠阳区良井镇东新小学
摘要：随着课程改革和新课程标准的不断发展，对于小学生英语教学的规范化也提出了很多要求，具体落实表现在用书写规范。培养小学生良好的英语书写规范的习惯是非常有必要的，小学英语作为基础学科之一，对于小学生英语素养的培养和学习积极性有着重大的作用。而当前小学英语的教学中往往对书写规范没有提出具体的要求，因此小学生往往忽略了书写规范。在小学的基础中就没有树立起习惯意识，因此对于书写规范存在很多的问题。在这种客观条件下就要求教师要重视书写规范习惯的培养，根据教学内容的发展，从英语字母，句子就开始规范小学生的书写，培养小学生树立起书写规范的意识和习惯。本文旨在以书写规范为切入点来增强学生的书写和表达能力，促进小学英语教育的我持续发展，实现小学生更好地学习，增强英语素养。
关键词：小学英语，书写规范，培养策略
前言：
新课程标准对于书写规范有着明确的要求，在视听写的统一中加强字形规范，严格按照三线四格的形式来认真书写，笔顺和倾斜度要一致，单词句子的距离和标点符号也要严格要求书写规范习惯。但在日常的教学中，教师往往只注重听和说，而对于书写规范却没有严格的要求，只注重字形和正确率。但实际上书写规范对于学生的英语学习发展有着极为重要的意义，既能加强学生对于单词的记忆和理解，更能为以后的学习打下坚实的基础。除此之外，字句工整，书写规范也能为自己的学习和练习加上很好的印象分。并延伸到其他学科，为语文汉字的书写规范也产生重要的影响。本文则主要探讨如何培养小学生英语书写规范的习惯，并提出相应的策略以期实现小学生英语学习和书写规范的良好发展。
一、小学英语书写存在的问题
当前小学生英语书写存在的问题，主要分为以下几个方面。首先小学生对于大小写英文字母的意识不够强烈，字词书写占格存在错误，没有遵循三线四格的法则。例如很多小学生在书写中往往对于i和l分别不清，对于两者的大小写存在误区。还有v和u，o和d，j和i等等。在书写中，有的字母只占第一和第二个线。而往往学生在书写中却占据两三个，该大写的却写小写，往往区分不清。
其次也经常出现英文字母的错写，单词的顺序和准确率严重出现问题。书写严重不规范，这不利于对单词的记忆，且养成马虎的习惯。再是单词的笔顺和笔画不够到位，经常出错而进行涂改，直接导致笔画不清而影响教师的判断。最后是经常漏写或错写标点符号，英语的标点符号和汉语的标点符号是有很大的区别。学生往往将标点符号与汉语的标点符号进行混合进行书写，进而在句子和写作中出现漏写或错写的问题。如果书写中缺少标点符号或错用标点符号则导致对于文章内容的理解不够准确，出现错误。
二、小学英语书写规范的培养方法
（一）善于激发兴趣
众所周知兴趣是最好的老师，对于书写规范习惯的培养，教师要善于激发学生的兴趣。教师正确的做法是要在教学的过程中巧妙的激发和保持学生的学习兴趣。
进而渗透在书写规范中强化学生的兴趣。例如可以在教学之余开展关于书写规范的评比活动，以书写作业进行评比来保持学生的书写兴趣。将每一名小学生的作业进行打乱进而分发给每一位同学，让学生接触到其他同学的作业并进行比赛。根据书写规范，字迹工整以及正确率三个方面来进行评比，将作业分为四个等级。教师则为第一等的学生颁发奖品，此类活动可以定期进行。并且为书写进步大的学生颁发鼓励奖，从而激发学生的书写规范的兴趣。在此过程中既保证每位学生做完和做好作业，又能培养学生的书写规范兴趣，在此过程中还提高了学生对英语学习的兴趣，促进学生良好的学习。
（二）敢于示范引领
除去培养学生兴趣之外，教师要发挥好示范带头作用，做好言传身教。在小学基础阶段英语单词的书写就是模仿教师书写的过程。因此，教师在教学的过程中要将书写规范做到常态化和日常化。在日常的教学中去影响学生，为学生树立起一块正确的模板。教师的英文书写要做好工整，也不能提出过高的要求，要符合学生的接受能力，不能连笔，对每一个单词的书写要做到引导和示范作用。例如小写字母除个别字母外要书写在四线三格的中间，上下刚好挨住第二和第三根线，且做到不出格不出线。书写单词时字母和字母之间的距离要均匀，既不能过于紧凑，也不能离得太远。在书写句子时，单词与单词之间有适当的距离，一般以空出一个字母即为适合。标点符号也一定要书写到规范的位置上，逗号为逗号，句号为顿号。如此才能为学生树立起良好的可以学习范例，为学生后面的书写打下良好的基础，逐步为小学生培养良好的书写规范习惯。
（三）勤于总结方法
对于哪一种学习和习惯的养成都要勤于总结方法，通过自己的感悟和理解去探索养成书写规范习惯的最佳途径，然而通过规律来帮助培养学生书写规范的习惯。以下两个方面则是我们总结出来的方法。第一教师要结合学生的接受能力和认知特点来采取有效的方法引导学生。第二，加强与课本的联系，在书写过程中与课本相结合。第三根据学生特点，将书写方法编写成耳熟能详的顺口溜：四线三格要遵循，ace不出头，bdk不出尾，大小写要区分，对比书本加强练。用类似的方法来帮助学生记忆，掌握书写规范的要领。
结语：
总而言之，在新时代核心课程标准的背景下。提高小学生英语书写规范的能力培养学生的习惯是很有必要的。既能帮助学生学习英语，又能实现学生更好地发展。但我们要清楚养成一个良好的书写规范的习惯，并不是一朝一夕可以实现的。对于教师和学生而言都是一项需要长期为之付出努力的活动。教师在教学中，要不断探索新的方法来帮助学生养成习惯，学生也要加强对自身的要求。
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