李月玲
江苏省徐州市丰县华山镇华山初级中学
摘 要：初中的语文教学采用主题式的教学方法，从语文的教学特点出发，形成相对应的语文教学内容，有效的提高了学生的语文学习能力，对学生的语文素养发展有着重要的意义。本文从初中语文基本教学内容出发，深入挖掘主题式教学在初中语文教学中的运用，并依据此建立富有层次化的主题式模式教学，对初中语文教学的发展有着推动作用。
关键词：初中语文；主题式教学；实践方法
引言
在新课改的改革进程下，语文学科的教学内容得到了质的转变，从传统的知识教学变成了能力训练教学，更加重视学生的知识应用能力。在这些教学刚需的推动下，国家开始挖掘主题式教学的应用，建立语文主题式教学的教学体系，对学生进行全方面能力的培养训练。
1初中语文教学中主题式教学的具体设计
在初中教育中，语文作为三大基础学科之一，对新课程的教育来说是非常重要的教学内容，可以明显的提高学生的阅读理解能力和提升文学素养，促进学生形成正确的思想观、人生观以及价值观，对学生以后的发展有着非常好的推动作用。而主题式的教学方法是一种新的教学形式，同时也是初中语文教学的重要形式，这种教学能够通过主题板块的设计运用改善当前教学，形成良好状态的模块教学体系，同时，这种教学模式也在逐渐成为初中语文教学的重要内容。此外，在初中语文的主题式教学设计中，教师应该把握整体的教学模块，结合初中语文教学的基本原则，形成优化的、以应用为主的语文模块，从而达到对初中语文主题式教学的强化作用。
1.1对学生进行能力水平分析
教师在对初中语文进行主题式教学设计的过程中，要充分考虑分析学生的能力水平，根据学生的个体差异性进行教学资源的合理配置；要根据学生学习的特点进行分析，并设计有针对性的教学模块，这对语文课堂教学的质量改善和效果提高有着巨大的推动作用。
1.2确定教学模块主题
在初中语文的主题式教学设计中，教师需要对教学内容进行主题的提炼、分类和确定，并根据教学要求和学生学习需求对主题进行挑选，保证主题与教学能够相互对应。同时，教师在不同的教学情境中要选择相对应的主题，加深学生的印象。
1.3明确学生学习目标
在对主题进行确定后，教师要对学生进行学习目标的确定，并且保证学生能够了解所确定的主题含义，才能进行下一步的学习。在下一步的学习中，教师变成了引导者，引导学生跟随目标方向进行学习，减少学生在语文学习中走弯路，提高学生的学习效益。
1.4合理划分主题模块
在对主题模块进行设计的过程中，教师应该对初中语文教学内容进行合理的划分，这种划分是要求教师围绕某个明显的主题，将教学中属于该主题的内容划进该板块，对内容进行合理的归纳。
通过将这些内容进行主题划分，让学生能够系统性的学习某一主题内容，不仅有助于他们理解主题，还有助于他们对该主题的特点进行有效记忆，从而有利于他们的阅读写作能力的提高。
2初中语文教学开展主题式教学的具体方法
初中语文的主题式教学要求学生对学生的特点进行全面了解，并结合新时代的初中语文教学标准和指标进行教学体系的构建，将新时代的教学要求与学生的学习需求相结合，从而使得教学体系得到完善，教学效果得到提高。
2.1引导学生自主学习,锻炼语文学习能力
在初中语文的主题式教学开展过程中，教师要对学生进行适当的引导和点拨，培养学生的主题学习意识，意识到该教学方法的重要性，能够自主的进行语文学习，并积极参与到语文课堂中来。同时，教师要多鼓励学生在已经整理好的主题中挑选符合自己学习特点的主题进行学习，并在自主学习中总结、分析，改进，使自己能够提高对主题的理解水平。
比如，在日常的语文教学课堂中，教师可以引导学生开展课前预习活动，让学生在学习前就了解学习的具体内容，让学生尝试着理解主题含义，提高学生的自主学习能力，锻炼学生的语文学习能力。
2.2细讲答疑，解答难点
初中的语文主题式教学要求教师对主题进行合理的划分，对内容资源进行科学的配置，更要对主题的细节内容进行丰富化，提高语文教学的内涵。同时，教师要加强对主题内容的细致化讲解，让学生能够透彻理解语文主题模块，并在教师的引导下完成主题模块的自主学习或者小组学习，在这过程中，教师也要做好答疑准备，随时为学生解答他们的疑点难点，并点评学生的学习方式。这样的教学方式既有利于学生学习主题式内容，又激发学生对主题式语文内容的热情。
2.3完成反馈，提高教学效果
初中的语文主题式教学还需要教师关注学生的具体学习状况，掌握了解学生的学习水平，进行教师评价和学生评价两种教学评价，分别从这两种评价方式出发，对教师的教学和学生的学习分别进行客观评价，最后又将两种评价相结合，全面分析教学质量，改进教学课堂。通过教学反馈对教学行为和学习行为进行总结，根据分析结果调整教学内容，改进主题式教学的实施。
结语
在初中语文教学中开展主题式教学，需要确保强调学生的语文知识吸收能力和应用能力，并加强学生的素质，从而提高初中语文的教学效益，为学生未来的语文发展奠定基础。同时，教师在教学中要全面把握能力要求、知识内容、模块内容及整合训练,并从以上四个方面对教学设计进行优化和细致改进，并结合实际的教学经验对实际实施方案进行最后的调整，全面实施主题式教学，提高初中语文教学效益。
参考文献
[1] 杨建华.新课改下初中语文主题教学实践策略探析[J]. 新课程(中学). 2018(10)
[2] 杜倩,贺涛.试论初中语文主题学习教学设计与实践[J]. 新课程(中学). 2018(07)
[3] 孙建忠.初中语文主题教学的实践开展思路研究[J]. 当代教研论丛. 2018(11)
[4] 李清.初中语文主题教学的实践探讨[J]. 华夏教师. 2018(23)