朱克志
（贵州省凤冈县崇新中学 564204）
摘 要:群文阅读是语文阅读中的新型阅读教学方法，在语文阅读课堂中，教师通过对阅读主题、阅读文章以及阅读内容的精心挑选，选择出符合学生年龄段、兴趣以及阅读习惯的文章内容，引导学生进行有效阅读；并从阅读中提取出语文教学知识点，在学生阅读的过程中以巧妙的教学手段将其教授给学生，让学生能够通过群文阅读发展自身的语文知识学习能力，提高语文素养。
关键词：初中语文；群文阅读；有效实施策略
引言
阅读教学一直是初中语文教学的重点教学部分，是培养学生阅读能力以及写作能力的核心。因此，初中语文教师应该从学生的基础出发，结合他们实际的年龄、理解能力以及个体差异，进行群文阅读的课堂设计，让学生能够找到适合自己的阅读方式，在阅读中得到更加准确有效的指导，增强语感，获得良好的阅读体验，提高阅读兴趣，将阅读培养成一种习惯，有利于未来的学习。
1强调学生的主体地位，发挥学生的主观能动性
群文阅读是初中语文课堂的有效教学模式，也是增强学生阅读兴趣，提高学生阅读能力的重要途径之一，同时，群文阅读还能培养学生的语文文化素养，为以后的语文学习打下坚实的基础。在新课改的推进下，语文教学的改革也正在路上，群文阅读作为一种新型的阅读教学方式，要求教师要强调学生阅读课堂的主体地位，并充分激发学生的阅读潜力，发挥学生的主观能动性。
群文阅读，最重要的是要丰富阅读内容，增加阅读有趣环节，充分调动起学生的积极主动性，引导学生进行阅读，鼓励他们在阅读中多思考或者多与同学讨论交流，拓宽自己的阅读思维，学习更多的阅读技巧，锻炼自己的理解能力。特别是对初中生来说，良好的理解能力不仅仅能够提高语文学习能力，还能训练自己的思维，让自己在其他科目中的思考更加灵活性，不再受到限制，有利于学生的全面发展；同时，理解能力的提高，也有助于初中生情商的提高，提高他们的人际交往能力，为以后的社会适应打下基础。
教师在发挥好主导作用的同时，也要给学生留足时间和空间，并结合学生的个体差异性特点，为学生制定具有针对性的阅读方案，合理安排学生的阅读进程，制定科学的阅读评价标准。学生在这样详细又充满自由的阅读指导下进行自主阅读，既能充分发挥他们的主观能动性，又有利于学生发散思维，提高阅读理解能力。但在自主阅读过程中，教师还应该进行适当的全场把控，因为初中生的心性还不够成熟，太过于放松的阅读课堂反而不能发挥他们的主观能动性，反而会成为他们娱乐课堂，导致群文阅读的教学方式失去意义。
2结合教学要求和教学计划，合理选择布局阅读内容
群文阅读是要让学生结合自身的实际学习情况，选择与其兴趣、性格特点相符合的多组文章，并针对文章相同的主题但不同的表达形式、相同的话题内容但却不同的中心思想、相同的文章构造但却不同的深层涵义等文章内容，让学生进行有效的阅读，并进行阅读比较，培养学生的综合阅读能力，拓展学生的阅读面。
因此，群文阅读的具体内容不能随意挑选，而是应该根据实际情况，制定有效的教学计划，选择有质量、有内容的文章，明确教学目标，为学生的阅读课堂设置合理的群文阅读内容。
而且群文阅读是系统化的教学，教师一定要制定明确的教学计划，精心挑选阅读内容，让学生在阅读中能够放松身心，将自己完全沉浸在阅读中，感受文章的魅力，体会作者的情感，丰富自己的精神世界，给学生以良好的阅读体验。同时，好的阅读课堂也能带给学生良好的阅读氛围，从而有效提高学生的阅读能力和思考能力，培养学生的语言表达素养，提高学生的阅读与写作综合能力。
3明确合理的的阅读中心议题，引导学生合作阅读
阅读不仅仅是要求学生进行表面的阅读，而是要求学生要在阅读的同时也要开展思考活动，和同学进行讨论交流，从阅读中得到些真正有助于语文学习的东西。为此，初中语文教师一定要从学生的实际阅读能力水平出发，明确合理的阅读中心议题，设置相关的问题，让学生带着问题去阅读，并给足学生讨论交流的空间，让学生广泛交流，进行思维的碰撞，拓展自己的思维，从而使学生能够从不同的角度对问题进行分析研究，甚至能够独立的探索其更深层次的意义；在遇到不同观点时，学生还能展开辩论，引经据典地证明自己的观点，养成思考的习惯。
此外，为学生设计的议题一定要具有强烈的启发意义，让学生在阅读后能够有一定程度的启发，拓展学生的思路，在教师的有效引导下提高阅读能力。
4采取高效的指导策略，保证阅读的高效率和实效性
在初中语文课堂中，教师一定要把握群文阅读实施策略的有效性，保证群文阅读结束后能够收到高质量的效果反馈。特别是对于初中这种过渡阶段的学生来说，语文基础还不够牢固，阅读理解能力也还不太成熟，因此，教师在群文阅读的教学中不仅要为他们提供合适的阅读文本，还要引导他们进行阅读，指导他们在阅读中学会各种有用的阅读方式，避免他们在自主阅读中走弯路。同时，要让学生学会分析文本，提取文本中的关键思想，并对其进行思考理解；教师还应该让学生多积累文本中的好词好句以及写作技巧，充实自己的语文知识库，做好充足的准备，为下一阶段的写作学习打下夯实的基础。
结语
总而言之，群文阅读是新时代教育变革中语文阅读教学的创新，也是语文教学改革的重要举措之一。因此，初中语文教师应该积极实施群文阅读，让学生能够快速有效地掌握阅读技巧，增强语文预感，为后续的语文学习打基础，同时也能在阅读中收获阅读的意义，提高自己的语文综合素养。此外，群文阅读的教学模式也为我国的语文阅读教学发展提供了一定的思路。
参考文献
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