李加云
重庆市云阳县青龙小学 404500
摘要：随着社会的发展，小学数学教育越来越重视学生综合水平的提升，而创新能力对小学生整体素质的提高起着至关重要的作用，培养小学生的创新能力有助于帮助学生提高主动思考的能力，并促进整体成绩的进步。因此，进一步培养小学生的创新能力成为当前小学数学课堂教育中的重点方向。
关键字：小学数学、创新、教育
引言
随着科技兴国、人才兴国战略的实施，培养学生创新意识成为教育改革的重点内容，创新能力的提高有助于促进学生思维方式的转变和综合素质的提高，小学生是人成长的初期的阶段，是学生最初接触教育的时期，而数学是一项应用广泛的抽象性学科，因此，教师们更要注重在小学数学课堂中提高学生创新能力，培养其创新思维习惯。
一、小学数学课堂教育的现状
当前我国小学数学课堂教学模式仍以教师讲解课本知识、解答课题为主，不仅课堂缺乏趣味性，学生们的思维方式也较为单一，缺乏对小学数学课题的主动思考与研究。学生们在解题时按照老师教授的传统方式进行计算，造成很多学生在思考时形成一种思维定式，同一道题的解答方法其实是多样的，运用图形、函数、方程等多种方式或许都能得到答案，但当前的课堂教育现状往往造成学生们一成不变地照搬老师的解题思路，缺乏自己主动思考的过程。因此，培养小学生的数学创新能力成为小学数学课堂教育的当务之急，教师们要通过课堂互动、创设问题情境帮助小学生转变照搬书本和课堂解题方式的思维，促进学生综合学习成绩的提升。
二、在小学数学课堂中提高小学生创新能力的积极作用
传统的思维方式和行动能力已远远不能满足社会进步带来的日新月异的要求，如何创造新生事物，改变现有的生活方式成为人们学习与工作的重点方向。随着科技的进步，创新能力逐渐成为我国综合国力竞争的关键性因素，而小学生作为新生一代的创造力量，其创新能力的提高甚至决定着我国未来社会的发展，而在小学生接受教育的众多学科中，数学更是一门能够改变现实生活的应用学科，无论是对学生创新能力的培养和理解能力的提高都起着非常重要的影响作用。因此，在小学课堂教育中，提高小学生的创新能力不仅有助于培养孩子们主动探索事物、解决问题的思维与能力，进一步提高学生的综合成绩，更是对学生未来的发展起到积极的作用，有助于学生们将书本知识转化为生活能力，为国家的发展、社会的进步作出贡献。
三、在小学数学课堂中培养小学生创新能力的途径
（一）转变课堂教学模式，培养学生主动思考习惯
当前的小学数学课堂仍采用传统的老师讲解课本知识和习题，学生被动进行学习的方式，由于小学数学晦涩难于理解的特点，这种方式不利于提高小学生的学习热情，不利于养成学生主动思考、解决问题的思维方式，学生片面地接受老师的讲课内容，机械地进行课后练习是当前普遍的一种课堂模式，长此以往，学生的创新思维会被传统的思维模式所束缚，逐渐失去了主动思考的能力，这就要求作为教师，应摒弃以往的传统授课方式，主动与学生交流，通过创设问题情境培养学生主动思考的习惯。例如，在乘除法规则的学习中，可以通过先教授乘法的规律，让学生通过思考探究除法的计算规律，这种教学模式不仅可以提高小学生的阅读理解能力，而且可以提高小学生学习的主观能动性，让学生转变思维，掌握举一反三的学习方式。
（二）增加课堂实践活动，帮助学生提高理解能力
传统的小学数学课堂模式缺乏实践活动，不利于更好地启发学生的思维和对抽象概念的理解。通过在小学数学课堂教学中增加实践活动，有助于进一步提高学生对概念的理解深度，促进学生创新意识的形成。例如，老师们在教授图形面积的相关知识时，可以通过让学生折纸拼图的方式帮助学生更好的理解各种图形面积大小之间的关系，这种寓教于乐的课堂模式不仅能够提高课堂的生动趣味性，帮助学生集中注意力，也能够激发学生创新思考方式，学会运用不同的方式解决问题。
（三）鼓励学生发散思维，充分激发学生创新潜能
小学生作为成长的初期阶段，所拥有的潜能是无限的，对于同一道数学题目的理解程度和解答方式也各不相同，对于学生们不同的思维方式，作为老师们应当进行正面的评价，鼓励学生们自主创新，不要用死板的课堂知识和考试模式束缚学生的想象力。传统的枯燥的教学模式，会在一定程度上造成学生思维模式的单一，老师们应帮助学生突破传统的思维模式，大胆进行创新，勇于对传统提出疑惑。当学生们突破自我进行创新时，需要来自老师和家长各方的鼓励，才能不断激发他们的潜能，使学生们不再被传统的思维方式所束缚。
四、结语
培养小学生的数学课堂创新能力，有利于推动学生形成主动思考的习惯、充分发挥学生的潜能，帮助学生提高综合学习能力。作为教师，应创新课堂教学模式，将教学与实践相结合，并鼓励学生提出质疑，从而不断推动小学数学课堂效率的提高，帮助学生培养创新意识。
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