钱惠慈
云南省昆明市石林彝族自治县大乐台旧小学 652200
摘要：当前小学生具有较强的好奇心，而且他们比较好动，对于一些新鲜的事物充满了好奇，特别是在小学低年级这个阶段，他们很难集中自己的注意力，教师应该采取有效的教学手段吸引他们不断在课堂上展开思考，游戏教学作为当前一种比较高效的教学手段，能够吸引学生的兴趣，让他们自行的展开自主学习，从而凸显出学生的主体地位。本文围绕当前小学低年级数学教学中的游戏教学法作出分析，以供参考。
关键词：低年级；数学教学；游戏教学
引言：数学游戏的教学手段能够激发学生的兴趣，从而让游戏内容与数学知识相结合，以此加强学生的学习动机，引导学生对数学知识展开分析，帮助学生端正正确的学习态度。因此，教师应该根据数学教学的实质情况做出分析，并遵循相应的原则展开教学，而且其教学内容要符合当前的游戏需求，并将游戏内容和知识完美结合，从而提高数学教师的兴趣，提高数学教学效果。
一、小学低年级数学游戏教学的重要性
兴趣是最好的教师，小学低年级学生的心理特征以及智力影响，教师应该重视对学生的兴趣培养，特别是当前低年级的教学中应该围绕“玩”为主。当前游戏教学模式在数学教导中有着重要的地位，它不仅能够调动学生的学习兴趣，还能活跃当前课堂氛围，教师应该有效利用游戏展开高效课堂，从而使得课堂充满乐趣，以此达到高效的教学目的。另外，教师可以评价游戏激发学生的思维能力，加强学生的探究能力，通过有效的方法加强其实践能力，以此提高学生的教学水平，加强学生的学习兴趣，同时还能提高教师自身的教学水平和职业素养。
二、小学低年级数学教学中游戏教学方法
（一）游戏多元化教学方式
虽然游戏教学可以有效提高学生的学习效率，但是如果教师开展的过程中其内容过于单一，会使得学生缺失新鲜感，教师需要及时的对游戏内容进行创新。因此，教师可以考虑利用多元化的游戏形式吸引学生的注意力。例如，在学生学习“10以内的加减法”时，教师可以利用口令游戏吸引当前学生的注意力，而且教师可以让学生进行抢答，并且在最短时间内计算出来，如果学生回答错误，则需要接受一个小惩罚。教师先开始可以口语进行描述，让学生进行速算。
随后，教师可以提高游戏的难度，如教师只用手指摆出两个数字，而加与减可以根据学生自行来回答，如3和2两个数字，学生可以回答5也可以回答1，通过这样的方式不断进行变化，能够加强学生的好奇心，而且这样的游戏教学具有一定的趣味性，能够激发学生的兴趣，让他们对知识形成一定的认知。教师在具体开展的教学过程中应该重视其内容的把控，同时还要做好相应的引导，以此促进学生不断成长。
（二）游戏顺序化教学方式
想要通过数学游戏启发学生的智力，应该采取有效的数学方式，而且教师要丰富其游戏内容，如果教师没有认真构思游戏方法让学生进行游戏操作，则很容易违背游戏的目标，从而使得学生的思维不能得到很好的培养，思维培养和顺序教导是当前需要重视。要是学生在课堂上的思维没有顺序且过于混乱，那么很难帮助他们做好相应的数学问题思考。当前如何提升学生的各项能力是教师应该给予重视的，教师在具体开展的过程中应该从简单逐步过渡到复杂，从而形成有趣的思维游戏，以此正确的引导学生展开学习。例如，在教学推理的过程中，教师可以开展一个智力游戏，如农夫去采西瓜，看到满地的西瓜他高兴极了，于是他找来了一个大袋子装了7个西瓜就往家跑，不料袋子是个漏的，西瓜“啪啪”掉出来2个。(教师边讲故事边贴板画，并注明7个)2、根据故事列算式师:那么听了这个数学故事，你们能根据掉出来的西瓜和袋子中的西瓜列出两个加法算式和两个减法算式吗?生:5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5(板书: 5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5)师:同学们继续发挥想象，接下来有可能又会怎么样呢?生:又掉下去一个。师:你还能列出四个算式吗?师:如果继续跑下去，西瓜是不是会全部丢光。通过这样的循序化方法加强学生对知识的理解。
（三）游戏扩展化教学方法
数学游戏教学方法利用有效的方式提高低年级学生的数学学习乐趣，从让他们全身心的投入到学习知识之中，教师应该的把控难度，适度提升难度有利于提高他们的积极性，从而加强学生对知识内容的理解。因此，教师在开展游戏教学的过程中应该适当的展开拓展，让学生通过有效的方法加强对问题内容的探索，再加强他们的思考能力，以此完善相应的学习内容。
结束语：综上所述，作为当前小学低年级的数学教师，应该采取有效的教学手段做好相应的教导工作，教师应该重视其教学形式和相应的内容，并加强课堂教学的运用，从而让学生在学习过程中感受到乐趣，以此让学生爱上数学，加强他们对数学知识的理解，教师应该适度对教学内容进行挖掘，以此使得学生的素养得到全面改善，通过这样的方式改善当前教学内容，从而使得学生们的能力得到全面提升，为他们的未来发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]何彪元. 游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用[J]. 西部素质教育,2019,5(10):249.
[2]扎西草. 游戏教学法在小学低年级数学中的应用[J]. 西部素质教育,2016,2(13):176.