白玛欧珠
西藏山南市浪卡子县中学 856000
摘 要：随着我国教育改革的不断发展，对我国各阶段各科目的教学提出了更多具有挑战性的新要求。数学作为人生学习中或不可缺的一门课程，是需要终身学习的。但是碍于多方因素考量，数学教学质量正在逐渐下降，为了能够改变这种现象我们要在教学上作出一些改变。因此我们将着手初中数学教学进行分析，以促进课堂教学质量为根本目的进行教学策略的分析。
关键词：初中数学；课堂教学；教学质量；策略
数学从古至今都是一门令人敬畏且深思的课程，无论是古时的算筹还是如今的算盘，其主要作用都是用于计算，既然计算工具再改变那么计算方式也在改变，当然人们对于数学的态度也在改变。教学方式是决定学习态度的重要因素之一，近年来学生对数学的学习产生更多的是“毫无兴趣”，因此就阻碍了我国初中数学教学事业的发展。因此为了尽快改善这种现象以提升初中数学课堂教学的质量，进而为我国的教育事业尽一份力。
1有关初中数学教学中存在的不足
随着时代的变化、教学改革的发展，我国教育事业有了很显著的发展，但实际上大多数老师并没有在根本上顺应时代以改变自己的教学思维。课堂上过于传统的教学方式使得现在的学生对学习数学的热情逐渐下降，甚至听到数学就“头疼”，笔者认为这种现象主要还是取决于老师的教学不足才导致学生接触到的数学是枯燥乏味的；另一方面教学思想、教学方式上不能够做到与时俱进也是影响到初中数学教学质量不高的重要因素之一。
2 有关改善初中数学课堂教学的具体教学方式
为了顺应我国教育事业的发展，对我国数学教学理念、教学方式提出了更多有意义的教学要求，但对于初中教学来说只有要求提出却不积极改进教学方式，那么所有一切都将是“白搭”。所以我们将对可以运用在初中数学中的具体教学方式进行如下分析。
2.1 开设情景教学，以提升学生的数学自主学习度
学习数学对学生来说变得越来越艰难，就算看见即使再简单的题也会让学生面露难色，所以要再改变这种现象的基础上进行课堂教学优化与改进。近年来我国在教学改革的发展下，许多新的教学方式应运而生，开设情景教学课堂就是最有效的课堂教学优化方式之一，所以在初中课堂上就可以采用这种教学方式来提升学生对数学学习的兴趣及注意力。比如，在课堂上学习七年级下册《统计与调查》时就可以让学生以本班所有同学为对象进行统计调查，尽量让每一个学生都可以参与其中、参与到这个教学情境中以此来提升对数学的自我学习度。
2.2 以信息技术为基础开展初中数学教学
教学改革的发展离不开我国不断发展的科学技术，在科技发展的当下，多媒体、信息技术等逐渐走入各阶段课堂教学中，而现在的学生也对电子产品产生了很大的兴趣，既然科技化、信息化、电子化能让学生产生浓厚的兴趣并集中注意力，那么为什么不能将这些用于初中数学课堂教学上呢？笔者认为这是可以的，比如在课堂上讲《图形的平移》一单元时，老师就可以以动画形式将一个图形平移的视频用多媒体展现给学生，这样一来学生不仅可以在学习方面更加集中注意力，另一方面还可以对所学内容产生兴趣、对数学学习产生兴趣，再者对本单元学习内容的理解变得更加容易，以此使老师的教学流程更加流畅、初中数学的课堂质量得到了进一步提升。
2.3 以兴趣为基础的课堂教学环节设计
当前学生已经成为了课堂教学的主体，那么老师为什么不能在教学时将教学方式与理念向学生的兴趣靠近呢？笔者认为在初中数学课堂教学中贴近学生的兴趣进行教学，可以在一定程度上提升学生对数学学习的热情。老师也要适当改变自己的课堂教学说话方式，比如贴合学生口吻或将学生当作朋友，在课堂上与学生边教学边交流，让学生把自己也当作是朋友，进而就减少学生在课堂上学习的紧张度并增加了更多课堂愉悦的氛围；也可以根据当前阶段学生的性格特点等适当改变教学方式，比如初中阶段的学生求知欲、胜负欲更加旺盛，那么就可以在课堂设计相关数学知识游戏环节让学生以小组为形式进行比赛，让学生无论课上还是课下都可以认真学习，进而在课堂上可以学以致用。
2.4 优选数学课后作业，即使点评与分析
除了课堂讲学可以提升课堂质量以外，笔者认为课后作业也是不可忽视的优化课堂教学的重要因素之一。当前数学作业抄袭现象不在少数，因此老师不能急于求成，要优选课后作业内容布置给学生，让学生学习到经典题型中的重要知识点，学生完成后可以从网络平台传向老师，老师也要及时对学生的作业进行点评让学生明白自己的对与错，在课堂上对错误较多的题型进行重点讲解以提升数学课堂教学质量。
3 结束语
以上应用在初中数学教学课堂上的措施在一定程度上都可以提升初中数学的教学质量，笔者作为一名初中数学老师同时也是一名班主任，不只要关注学生对数学的学习态度、自己的课堂教学方法，也要将品德等融入其中，当让更希望在此基础上提升的不只是课堂教学质量、学生学习兴趣，希望更多的是学生能够品行端正。
参考文献：
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