王晓慧
河南省鹤壁市鹤壁高中，458030
摘要：班主任管理工作的主要目的就是在班级里营造良好的学习氛围，促使学生在和谐的班级氛围中健康成长。班主任是班级管理工作中的引导者、组织者和直接的领导者，并且在班级管理工作中发挥这至关重要的作用。只有做好班级管理工作，学生才能在班级生活和学习中健康成长，才能实现能力的全面发展。
关键词：高中；班主任；班级管理
1 高中班主任教学管理工作中的难点
1.1 忽视学习内涵
就当前教育改革背景下的高中学生实际学习情况而言，很多学生比较注重追求高分数，这也就对学习内涵的理解不够重视；还有部分学生在高中时期出现了金钱至上这一类的思想，他们认为获得的成功与金钱两者是相辅相成的，认为金钱能决定一切，在学习过程中，过于注重追求高分数、追求功力，也就忽略了学习应有的本质意义。
1.2 学生缺乏学习兴趣以及纪律性
无论是小学阶段还是中学阶段，在实际高中教学管理过程中，总会有那么几个捣乱课堂秩序的学生，高中阶段的学生表现更为突出，有些学生违反学校的纪律和规范，甚至会出现拉帮结派等行为，这对学生未来成长不利。在高中阶段，学习知识固然是学生学习生涯中比较重要的一部分，但与此同时，培养高中学生良好的道德品质，也是非常重要的一部分教育内容。
1.3 少数学生生活能力差，以自我为中心
现阶段，我国经济发展迅速，很多高中学生的家庭条件都基本上达到了小康水平，经济条件也在不断提升，大多数高中学生家庭都是独生子女的家庭，出现了家里所有大人围着一个孩子转的这一生活现象，对孩子的要求会基本上满足，因此有些学生出现了攀比等各种不良校园风气，给班级、校园等带来了不利影响，也在一定程度上增加了家庭的生活、经济等负担，另外对于高中学生这样的生活和学习现象而言，在未来就业的道路上对困难的解决能力，都会让人感到担忧。
2 提高高中班主任管理工作效
2.1 严格落实班级管理的纪律和文化
班级管理工作中一个很关键的部分就是纪律和文化，只有严格落实班级纪律才能更好的规范班级学生的行为，建立和落实班级纪律和文化是提高班级管理工作有效性的重要方式之一。为了让学生严格遵守班级里的纪律，帮助学生明确什么事情是可以做的，什么事情是不能做的，进而达到让学生明确是非的目标，班主任首先可以做的事情就是在制定班级规章的时候参考学生的意见，这样在师生共同参与下制定的班级规范更能体现以学生为中心的管理思想，也更能让学生信服。另外，在班级纪律与文化的落实过程中，班主任需要平等对待学生，不论是学习好的学生还是学习能力较差的学生都应该遵守班级的纪律。
2.2 重视和学生的情感互动
班主任对班级的管理，实际上还是对班级中“人”的管理，因为“人”都有自己独立的个性和思想，并不是可以被随意处置的“物”。所以，针对拥有如此特殊属性的群体，班主任应该发自内心的了解他们、关心他们，营造平等、民主的师生相处氛围。教师与学生之间的关系，可以是师生也可以是朋友的关系，这样的教学相处方式能够在一定程度上提升教师教学质量。班主任应该首先做到了解学生、融入学生的群体、和学生成为可以交流的朋友。班主任应该努力减少学生生活和学习中的干扰因素，让他们可以将主要精力投入到学习之中；班主任不仅需要做学生学习过程中的好老师，还应该成为他们生活里的好朋友。对于高中阶段的学生而言，因处于青春期，很多学生认为自身与父母之间存在一定的代沟，对不同问题的看待也有自己的见解，父母与孩子之间在交流上也有障碍；还有些学生也会将自己在家中的不愉快带到学习中。高中班主任在进行教学管理时，可利用休息时间与学生进行交流，拉近自身与学生之间的关系，与学生形成一种朋友之间的关系，一方面能够消除学生在平时学习过程中产生的戒备心理；另一方面随着学生对班主任的好感逐渐增强，学生对于学习也能提起兴趣，这对于提升学生学习成效有一定的作用。
2.3 提升班主任自身的知识修养
作为一名高中班主任，应该确保自身的知识修养处于不断提升的状态。班主任是班级管理工作的主要领导者，在这个过程中班主任自己首先需要遵守班级和学生的各种规范，并且在任何活动中都要积极参与，这样才能做到榜样作用，产生潜移默化的功效。班主任应该为学生做好榜样，不论是学习中，还是生活中。既然要求每个学生都要保持干净整洁，那么作为班主任自己当然也应该拥有良好的卫生习惯和意识；既然要求学生不可以上学迟到、早退，那么作为班主任自己当然也应该上课守时。同时，随着当前时代科学技术大力发展，以及互联网技术不断普及于人们日常生活中，学生获取知识的方式也因此增多，基于以上，这也就从侧面说明高中班主任教师的教育方式也应该迎合时代的发展，否则就会在实际教育过程中，与学生在交流等方面产生障碍。教师在进行高中教育时，应该注重提升自身的专业知识和职业素养，尽量做一个让学生觉得拥有丰富知识、见多识广、谈吐优雅、人格高尚的教师，在向学生进行教学过程中，可以为学生传播一些符合当前时代发展的课外知识，以此来创新教学模式，这对提升教师教学质量有一定的现实教育意义。
2.4 展现学生的闪光点
高中阶段的学习与小学、初中相比有很大的不同之处，这个阶段学生都有自身优势的特长，每个学生也存在自身不同的特点，基于此，这就需要高中班主任细心观察每个学生的优点、缺点以及个人优势特征，之后教师可利用这些因素对学生进行针对性教学管理，教师应该多为学生争取发挥自身特长的机会，同时也要引导学生逐渐发现自身的优势，这样做不仅仅促使学生进步，同时也在很大程度上促使整个班级共同进步。
3 结束语
综上所述，班主任管理工作在高中时期对学生的学习、生活和发展都有着至关重要的作用，能帮助学生在高中时期塑造出健康的世界观、人生观、价值观。为了实现这个目标，班主任需要在实际的管理工作中遵守班级和学校的规范、争取以身作则、与学生进行有效的沟通，这样才能实现班主任管理工作的高效性。
参考文献：
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