高成
( 无锡市西漳中学 江苏无锡 214171 )
摘要：班主任作为班级工作的管理者，对于班级良好整体面貌的形成有着重要的影响。柔性管理秉承以学生为本的管理原则，在班级管理的成果中反馈出良好的教学管理方法，逐渐成为了近几年比较热门的教育研究内容。本文将以柔性管理在初中班主任工作的运用为主要的论点，列举出具体有效的柔性管理方法来推进班主任工作的顺利进行，也希望可以为各位班主任老师的日常管理工作提供一些有用的参考。
关键词：柔性管理、初中班主任、运用
一、引言
初中阶段是学生形成良好学习习惯以及建立正确三观的重要时期，因此班主任作为班级发展的掌舵人，应当通过科学有效的教学管理方法来推进优秀班集体的形成，以此来为学生们综合素质的提高提供良好的班级内部环境。柔性管理因其自身的先进性以及时代性得以在许多学校都得到了广泛的应用，本文就将以初中班主任在班级管理工作中如何有效地运用柔性管理为主要的论点，探讨相关的有效策略，旨在推进初中班主任管理工作的发展。
二、柔性管理的涵义
柔性管理是秉承“以人为中心”原则的人性化管理方式，旨在通过非强制性的方式让被管理者心中自行产生一种潜在的说服力，进而推进组织的意志转变为个人的行为。与“以规章制度为中心”的刚性管理不同，柔性管理具有强大的内在驱动力、持久的影响力以及有效的激励作用，是科学化且现代化的管理方法。
三、当今初中班级管理工作现状
1.以校规校纪为重要参考，缺乏人性化管理
多数班主任在进行班级管理工作时会以校规校纪以及班内制定的班规为重要的管理准则，这固然没有什么错误，但有时一些比较复杂的学生违反纪律的事件的出现是不能够仅仅以刚性的规定就能解决的。例如学生为了不闯红灯导致其上学迟到，这就很难按照校规来进行处理。因此班主任应根据学生的实际情况来不断调整其管理的方法，推进柔性管理在班级日常管理活动的渗透。
2.班主任与学生之间的联系和交流不够频繁
班主任对于班级的了解情况一般都习惯性地依靠学生们的学习成绩，或者是班里的班干部，所以同全班同学的联系和交流不够频繁，因此也就造成了班主任对于班级基本情况认识的片面性。班主任自己所了解的班级情况仅仅通过成绩和班干部的描述以及自己的主观判断形成的，所以有时会在处理班级事务时做出错误的决定，这对于和谐班集体的形成是非常不利的，因此班主任要加强和学生们之间的交流，增进自己对于班级情况的认识，以便可以更好地进行班级管理工作。
四、柔性管理在初中班主任工作中的有效运用
1.坚持以学生为本的班级管理
新时代班主任在推进班级工作而运用柔性管理时应当注重践行以学生为本的原则，推进人性化班级管理的实施。
首先，班主任应当摆脱传统班级管理范畴的束缚，出台相关的柔性管理制度，形成班级柔性管理的基本体系；其次，班主任要着重于学生们综合素质的发展，营造良好的班级氛围，为学生们的全面发展提供相应的环境；最后，初中阶段的学生学习压力比较大，班主任推进柔性管理的实施，缓解学生们的学习压力，减少班级的内部纠纷，践行以学生为本的准则。
2.提高对于教师素质与能力的要求
长时间的教学经验和教学实践能够塑造一个成功的班主任，因此班主任要想成功地推进柔性管理在班级管理中的运用，就要不断加强对自身综合素质和专业能力的要求。班主任首先要通过查阅各种纸质资料及利用互联网来帮助其深度理解柔性管理的真实涵义，以便于推进柔性管理在现实中的班级管理中的运用；然后，班主任应当请教那些德高望重的同事们，加强交流与沟通，总结相关的班级管理经验，学习其先进的柔性管理方法，为进一步推进柔性管理提供条件；最后，班主任要不断加强自身思想修养的修炼，提升思想道德水平，先服己，后服人。所以，为了推进柔性管理的有效实施，班主任应当不断加强柔性管理知识以及管理经验的学习，提升个人的道德修养和专业素质。
3.建立合理的奖罚制度，构建科学的评价体系
新课程标准的要求中将立德树人作为教育的最根本的任务，因此教师要关注学生个人的全面发展。班级内部合理奖罚制度的建立对于培养学生们良好的学习习惯以及提升思想道德水平有着重要的促进作用，奖和罚让学生们认识到自己的优秀以及过失，从而推进其进行自我反省和修正。另外，科学的评价体系不应当仅仅局限于成绩的好坏，还应该涉及其他方面的综合评价，这样可以发扬学生们的长处，让学生们了解自己，进而提高自信心，成为德才兼备的新时代人才。合理的奖罚制度以及科学的评价体系的建立不仅对于学生的综合发展有着重要的促进作用，还有利于柔性管理的有效推进，因此有必要实施推进。
五、结语
初中班主任柔性管理的有效推进是有利于完成立德树人的根本任务，并且与新时代的发展观念相契合的。从上文的叙述中我们可以浅显地了解到柔性管理的涵义及其在班级管理中实践的积极性，了解其对于良好的班级氛围建立的重要性。在这其中，班主任是柔性管理与班级管理的重要纽带，对柔性管理的有效实施有着重要的意义。班主任在推行柔性管理时应当注意践行以人为本的原则，注重学生们的发展方向；其次，班主任教师应当加强对自己个人综合素质的要求，不断学习并汲取经验，进而使自己拥有丰富的知识储备和高尚的思想品德能够匹配这份神圣的教职工作；最后，班主任应当推进合理科学的奖罚制度和评价体系的建立，让学生们充分了解自己，发扬自己的长处，建立起强大的自信心，发挥柔性管理的积极作用。柔性管理在班级管理中的有效运用并不是一件容易的事情，可以说是任重而道远，而我也相信会有更多优秀的班级管理者会想出更为有效的策略推进柔性管理在班级管理中的应用，为各位班主任教师们提供更为科学合理的班级管理方法，促进初中教育的进步和发展。
参考文献：
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