何伟强
广东省茂名市崇文学校 525000
摘要：随着社会的高速发展人们对教育这一方面要求越来越严格，教育标准也逐渐偏向全面化， 对老师的教育水平也有了高要求。班主任作在学生中就扮演者第二个父母的角色，在学生的整个初中学习生涯中起着主导作用，这就间接的意味着班主任要比其他任课老师奉献的多。作为班级的管理者，班主任应该挑起这份重担做到对每一个学生负责，既要在学习上做到位也要在生活上做到位，在关心学生的学习情况的同时学生的身心情况也很重要。
关键词：初中管理；班主任；策略
步入初中阶段的初中生正是身心发展的重要阶段，一些刚步入初中的学生可能还适应不了这种学习环境，这时班主任就发挥了主导作用，及时的去疏通学生的心理问题，让学生能在轻松愉悦的环境中去学习。除此之外，初中生也容易出现叛逆心理，针对这种情况在教学方面也要严格管理，通过教育方式的创新去纠正学生这种不正确的观念，从而来帮助学生树立正确的三观思想。
1.初中班级管理中常出现的问题
1.1初中生的思想倾向较为严重，班级管理不到位
初中阶段学生的思想正处于活跃期，但是初中生辨别是非能力是非常弱的，在这种情况下及其容易沾染一些恶习，思想倾向也会也会及其严重，就是俗话说的屡教不改。在这种情况下老师和家长若使用强制性教育，只会把事情变得适得其反，可能会导致一些思想叛逆的学生演化升级，从思想上叛逆到打架斗殴都是有可能的，甚至会以自己的叛逆行为引以为傲。
还有一些思想观念偏激的学生，因为心里素质过差不愿接受初中教育，甚至产生厌学心理，觉得自己融入不到初中学习环境。由于现如今的学生生活水平都比以前高，本身也没吃过什么苦，突然一下进入高压的学习环境就会受不了，还有一些学生在家庭环境的影响下，会产生一些自我心理，听不进去老师的教育，这就很不利于班主任教育管理的展开，
1.2学生家长的思想过于激进化，导致班主任管理出现偏差
现如今的一些家长过于在意学生的考试成绩，对学生提出高要求，同时也对老师提出高要求，而在这两种情况的高要求下，一是学生在过大的压力下身心健康会出现问题，二是老师在这种高要求下会忽略学生的身心教育。同时伴随着这种高要求的模式老师的思想教育就会被弱化，近而会导致老师不能去一视同仁的去看待学生，可能会把教学目标放在成绩优秀的学生身上，从而忽视了成绩相对较弱学生，这种教育模式会严重的导致学生学习两级分化。在家长的这种要求下班主任的管理重点就会出现偏差，导致处理不好学习成绩和身心教育两者之间关系。
2.优化班主任管理教育的具体措施
2.1从实际出发，结合学生具体情况展开全面教育
身为班主任既然接下了这个重任就要把这份工作到位，对于学生的教育也要一视同仁，不管是学习好的学生还是学习不好的学生都要平等对待，做好每一个学生的责任人。在初中教学中经常遇到一些教育难题，但是作为学生的责任人，每一个问题都值得班主任去耐心的解决，在处理这些问题的过程中要站在全方位上去解决问题，不管是同学之间矛盾还是某个学生心理上的问题，都要在公平和尊重学生的基础上去解决这个问题。同时身为班主任也要加强对每个学生的观察，与学生积极的互动了解每个学生的情况，拉近学生与老师的距离感，让学生能放下心理负担的无负担的去与班主任交流，在轻松自在的环境中去督促学生进行学习。根据每个学生的长处去向学生提出不同的教育方法，尊重学生自己的选择，在某些方面也要积极鼓励学生，比如说学生有某些爱好像画画、跳舞、唱歌等方面的，班主任也要积极的去鼓励，不能只局限于课堂的教育，要全方位的去发展学生的能力，通过这种观察的方式，去发现学生的专长并且鼓励学生去优化它，这才是真正的做到了班主任的责任。
2.2培养班级学生集体感
想要提高班级管理质量，首要任务就是培养学生集体感。班主任可通过一些集体活动来强化学生意识，比如说参加拔河比赛，接力跑步赛等活动中去培养学生的集体感，让学生觉得班级也是一个小家庭，在这个小家庭里每个学生都有相应的责任。在这种自在性的氛围里班主任去做一些相应的领导，帮助学生树立正确的学习观、价值观、人生观等。让每个学生都能在这个集体里去学到东西，学生愿意为这个集体做出贡献。只有做到这一步班主任的管理教育才算做到位。
2.3强化家长思想观念
在学生家长这一方面班主任的首要任务就是做好家长思想工作，定时的开展家长会去向家长普及学生全面发展的重要性，以及学生在成长中身心健康的重要性。让家长了解学习成绩不是评判孩子的唯一标准，让家长在思想上进行转变。只要家长和班主任的互相配合，才能促进学生健康成长。
3.结束语
综上所述在初中班主任管理教育中，主要包含学生思想方面的问题和班主任管理问题和家长思想问题。针对这三种情况阐述了一些解决办法，一是结合学生具体情况进行具体分析，开展平等式教育坚决做到一视同仁，而是培养学生思想观念，让学生在轻松自在的氛围中去学习去成长，最后就是在家长方面做好沟通，在班主任和家长的配合下去开展班级管理教育。
【参考文献】
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