华志文
南京市清水亭学校
【案例背景】
小学生在学校接受众多课程教育，他们不仅是接受知识，也是通过接受知识的过程，帮助他们树立一种良好的人生态度。在日常的小学教育中，教师不仅要关注学生课程成绩，也需要通过课程教育，让学生树立一种积极的人生态度。小学体育也是如此，体育教师不仅要把体育知识、技能传授给小学生，也需要通过传授过程，帮助学生培养正确的世界观、人生观、价值观。
【案例描述】
观察学生，让他们相信自己
在给小学生上乒乓球课时，我发现有些同学的身体协调性相对较差，当要用右手接球的时候，他们会不知所措；当要用力击球时，他们会用力过轻……。由于乒乓球课是班级学生的集体教学活动，他们看到别人打球灵活、总是打赢别人时，身体协调性相对弱的学生，往往自信心会受到打击，越打球、越没有信心。在后面练习乒乓球的过程中，他们也就越没有积极性。
我知道这部分学生是因为没有自信，才使得他们在练习乒乓球的过程中，才会慢慢没有积极性。于是在下一次体育课上，我并没有在室外继续开展乒乓球课程，而是在教室上体育课，目的是帮助学生树立一种良好的认识，帮助他们建立自信心。具体情况如下：
师：同学们，你们认识体育明星姚明吗？
生：认识。
师：姚明作为我们国家篮球运动员，在美国NBA比赛中，有不错的表现。按理说，他的运动这么好，小时候肯定很厉害。
生：我们也这么觉得。
师：但你们知道吗。姚明小时候身体协调性其实不好，在打篮球的过程中，运球动作都不连贯。你们觉得打篮球和打乒乓球是不是都要身体有很好的协调性呢？
生：老师说得对。
师：那你们知道姚明是怎么克服困难，让自己身体协调性变好的吗？
生：我们不知道。
师：那让我们来看一段姚明小时候打篮球的视频
……
师：同学们，刚才我们看了视频，你们有没有发现这样一个现象，每次姚明投篮不成功时，他都会默默地给自己打气。
生：我们发现了，这是为什么呢？
师：姚明这么做，是因为他相信自己能够投篮成功，他相信困难只是暂时的，他肯定会做好的。
生：原来是这样
师：我们打乒乓球和打篮球也是一样的，在练习乒乓球的过程中，当我们身体出现不协调的时候，我们不要怀疑自己，要相信自己。同学们想一想，如果姚明在小时候怀疑自己，那他就不会有今天的成绩。
生：老师说得对。
师：大家在打乒乓球时，不要怀疑自己的能力，要相信自己会打好。不仅是打乒乓球，做其他的运动项目也是如此。
经过这次课堂教学之后，那些积极性不高的同学，在课后自己跑到乒乓球台去练习了，积极性有了明显提高。
自我反思，提升体育教学效果
在这次课堂之后，我对自己的教学进行了反思，发现存在以下几个问题。首先是，我没有教学生要注意分析身体协调性弱的原因，只是让学生相信自己的能力。其次是，我没有让学生在生活中树立自信，只是就体育课谈体育。在了解到这些不足之后，我上网收集了小学生在体育项目中，身体协调性差的原因，并了解了班上学生总体身体状况，了解了体育明星生活当中的案例。在做好这些准备之后，我做好了下一次体育教学准备。
初见成效，帮助学生树立健康生活态度
在之后的体育教学上，我重点是围绕帮助学生养成良好生活态度而进行。
师：同学们，在上一次课程，我们说到了要在体育项目上相信自己，相信自己会让自己的协调性变得更好。今天，老师要将的是，我们不仅要相信自己，还要注意提升自己的方法。
生：老师，那我们该怎么提升自己的协调性呢？
师：老师还是拿身体协调性为例。身体协调性可以体现为手和脚是否能同步，有的时候是手跟不上脚的步骤，有的时候是脚跟不上手的步骤。在这个时候，我们就要分析自己是那种情况，然后进而思考是什么原因导致的。
李同学：那老师，一般有哪些原因呢？
师：按老师了解情况，有可能是当时脑袋没有集中注意力，在想其他事情；有可能是没有掌握一些技巧；有可能是基本功不过关；有可能是还不够熟练……。
师：同学们要针对自己在体育课上发现的问题，自己去思考原因。然后去找解决办法，如果有需要的话，可以找老师帮忙。
生：好的，谢谢老师。
师：同学们，我们不仅要在体育课上相信自己、学会找方法来克服困难。在生活中也是这样的，你们在生活中会发现，只要我们做一件事，总是会遇到困难的。在这个时候，我们就要想在体育课上一样，相信自己，围绕存在的问题去找方法。老师希望同学们能把在体育课上学到的东西，应用到生活中去。
在这次课上，小学生们比之前更加活跃了。在之后的课堂上，我也给他们播放了体育明星的视频，让他们认识到，不仅需要在体育课上相信自己、学会找方法解决问题，在当下的生活、以后的生活也是如此。
【案例反思】
经过这几次体育教学，我认识到，体育教师不仅要交给学生一些课程知识，也需要帮助学生良好的人生态度。学生最终会离开学校，而良好的人生态度才是伴随他们一生的“良师益友”。首先，教师需要让小学生认识到，每一个人都会遇到这样或者那样的困难，要让学生树立一个正确的认识。其次，教师不仅需要让学生相信自己，相信自己能解决困难，也需要让学生分析困难，找到更好的解决办法。
通过这几次体育教学，学生们对于上体育课的积极性更高了，存在消极情绪的学生，我发现他们的精神状态也有很大改观了。教师不仅是帮学生学习体育知识，也是通过体育，让学生拥有健康的心理，更好的健康生活，让学生有一个健康的人生。