马继伟
吉林省东辽县第二高级中学校 136601
摘要：高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，在进行教育教学工作开展的过程中，教师应该重视对高中阶段学生进行知识的充分教学与核心素养的充分培养，从而有效提高学生的学习效率，促进学生的学习与发展。在进行高中体育与健康教学工作开展的过程中，教师应该重视这一学科教学对学生身心成长与发展的重要意义，从而能够在教学的过程中重视这一课程教学，能够通过这一课程教学对学生进行核心素养的充分培养与提升，从而促进学生的学习与发展。本文将通过对高中体育与健康学科核心素养培育的实践探索进行分析，从而有效提高这一教学工作发展的高效性，促进高中学生在这一学科学习过程中得到核心素养的有效培养。
关键词：高中阶段；体育与健康；核心素养；实践探索
引言:
随着人们对于高中阶段教育教学工作的不断重视，对高中阶段的体育与健康的教育教学工作提出了高度要求。在进行教育教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行核心素养的培养，从而使学生能够在进行体育与健康的课堂学习过程中得到核心素养的充分培养，促进学生的学习与发展。教师应该在教学的过程中重视对学生进行进行教学方式的创新，从而有效促进学生体育能力的提升与核心素养的有效培养。
一、存在的问题
在当下的高中体育与健康教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行核心素养的充分培养，导致在教学工作开展的过程中不能够以创新的教学理念与教学方式开展这一课程教学，严重影响了学生的学习与发展。在进行高中体育与健康教学工作开展的过程中，教师不能够重视自身教学理念的转变，不能够落实以生为本的教学理念，导致在课堂教学的过程中学生不能够得到主体地位的充分巩固，严重影响了学生的学习与发展［1］。体育与健康课程是高中教育教学工作中的重要课程组成部分，教师应该在进行课堂教学的过程中能够重视这一课程对学生的身心成长与发展的重要影响，从而能够在课堂教学的过程中重视存在的问题，重视对学生进行核心素养的培养，促进学生的学习与发展。
二、培养策略
（一）转变教学理念
在传统的高中体育与健康教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行核心素养的培养，导致在课堂教学的过程中不能够转变自身的教学理念，长期以传统的教学理念进行教学工作的开展，严重影响了学生体育能力的培养与提升，阻碍了学生核心素养的培养。在进行高中体育与健康的课堂教学中，教师应该重视自身教学理念的转变，能够通过教学理念的转变落实教学创新，从而能够有效促进学生体育能力的提升与核心素养的培养。
教学案例一：在进行高中体育与健康《营养与运动》的课堂教学中，教师对自身的教学理念进行转变，为避免学生学习兴趣低下等问题的发生，在进行课堂教学的过程中应用多媒体设备对学生进行课堂教学，同时能够通过将营养与运动之间的转换关系通过动画播放的方式为学生教学，促进学生学习兴趣的提升，能够有效培养学生的核心素养。
（二）重视生本理念
在进行高中体育与健康的课堂教学中，教师为学生核心素养的培养进行课堂教学工作的展开。在进行课堂教学工作的开展过程中，教师应该重视学生的主体学习地位，能够在教学的过程中不断对学生的主体地位进行巩固，同时能够在课堂教学的过程中对学生进行正确的引导，使学生能够通过课堂学习得到核心素养的充分培养［2］。在传统的高中体育与健康教育教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视学生的主体地位，不能够落实生本理念，导致学生学习自主性的缺失，严重影响了学生核心素养的培养要求。在进行教学的过程中，教师应该重视生本理念的落实，促进学生核心素养的培养。
教学案例二：在进行高中体育与健康《体育道德》的课堂教学中，教师为培养学生的核心素养进行生本理念的落实贯彻。在进行课堂教学的过程中，教师要求学生进行经验的积累以及相关知识的收集，从而回答体育道德是什么这一课堂问题。学生能够在这一过程中发挥自主学习的能力，进行概念的描述，促进学生核心素养的培养。
（三）创新教学方式
在进行高中体育与健康的课堂教学中，教师应该重视对学生进行教学方式的创新，能够在课堂教学的过程中以创新的教学方式促进学生学习兴趣的提高，最终落实学生核心素养的培养要求。
教学案例三：在进行课堂教学的过程中，教师对学生进行《投掷》的课堂教学，为提高学生学习兴趣，促进核心素养的培养，教师应用情境教学法进行课堂教学。学生能够在这一情境中进行充分的学习兴趣培养，有利于学生体育能力的掌握与学习兴趣的培养，促进学生核心素养的培养与提升。
三、结束语
随着人们对高中教育教学工作的高度重视，对高中体育与健康课程教学落实学生核心素养培养提出高度要求。教师应该在教学工作开展的过程中不断进行创新优化，促进学生能力的掌握，高效培养与提升学生的核心素养。
参考文献
［1］李岳. 高中体育与健康学科核心素养培育的实践探索[J]. 科技资讯, 2020, 018(007):137-138.
［2］胡曼玲, 刘畅. 高中体育与健康学科核心素养培育的实践探索[J]. 江苏教育, 2019(43).