廖碧红
广东省梅州市五华县安流镇第三小学 广东 梅州 ?514437
摘要：新课程改革背景下，小学英语课堂需要教师不断创新教学方式，是学生参与到教学活动中来，提高学生的主观能动性，加强师生互动共同创造具有生命活力的小学英语课堂，提高小学英语教学的创造性和高效性。本文针对目前在小学英语课堂教学中存在的问题及不足提出有效的对策，以及创造充满生命活力课堂的有效方案，以期为目前小学英语优化教学模式，提高英语教学的效率，促进学生英语素养的有效提高。
关键词：小学英语；课堂教学；高效化教学；创造生命活力
一、前言
小学英语教学的高效化离不开具有生命活力的课堂氛围的烘托，而充满生命活力的小学英语课堂氛围需要师生共同努力营造。在小学阶段，学生具有活泼好动、对新知识充满好奇的求知心理，而以传统的灌输性教学方法无法满足学生对知识的追求，教师需要不断更新教学理念，创新教学方法，始终在教学过程中贯彻以学生为主体的教学理念，发挥自己的主导作用，积极正确引导学生参与到教学活动中来，使课堂教学变得充满生命活力进而提高教学效率。
二、小学英语课堂教学现状分析
1.双边活动少导致学生效率低下
由于小学生刚刚接触英语学科的学习且英语作为一门容易与汉语拼音混淆的学科对于教师的教学方法来说，大多数教师在教学之初往往喜欢采取讲授式的灌输教学，即将英语课本内容的作为主要教材，通过详细的讲授字母、单词、音标、句子而使学生掌握英语知识。而这种教学方式忽视了学生的主体地位，师生交流互动较少，导致教师在讲解过程中无法充分调动起课堂的学习氛围，且无法了解学生的真实学习状况，双边活动缺失使学生的学习效率和积极性不高，导致课堂氛围沉闷。
2.英语教学方法传统守旧
随着信息时代的到来，教学方式也在不断加以科技的应用，但据调查发现，目前在小学英语教学中，大多数英语教师仍未对传统的教学模式做出改变和更新，上课仍以自己作为教学的中心，教学流程也仍按照自己以往的教学模式：上课听写、带领学生反复读单词、使学生背单词、学习课本知识、为学生翻译英语课文内容、勾画重点句子、讲解句子结构，布置作业。这种教学方式下，学生的注意力难以在四十五分钟内完全集中，况且学生没有课堂教学活动的参与感，使得学生注意力极容易分散、走神，使班级秩序不易管理。
3.英语教学限制在课本内容教学
小学生的特点活泼好动，对之前从未接触过的英语知识应是充满了好奇心理，好奇心理是学习新知识必备条件和重要条件。而许多小学英语教学在课堂中的教学方式并不能充分满足小学生对英语知识的求知心理，对英语教学也仅仅是通过课堂平台进行，而离开学校这个大环境，在家中、社会生活里却忽视了学生对英语知识的实际应用，使学生仅仅记忆了单词也不利于学生英语水平的提高。
三、创造充满活力的小学英语课堂有效措施
1.加强师生双边互动活动
在英语教学中离不开师生之间的互动，教师可以在教学过程中，积极调动学生的主观能动性，提前在本节课前设计好上课提问的问题和对话内容，在教学环节中，要充分贯彻学生主体地位的思想，使学生主动的与教师交流互动，通过互动教师可以有效的掌握学生本节课所学知识情况进而调整自己的教学进度，同时可以提高学生的口语能力和交往能力。恰当的师生活动同时可以有效调动学生的注意力，在有效的25分钟注意力时间之外还可以使学生感受到课堂的积极的学习氛围，从而激发学习兴趣。例如：在学习四年级下册“What time is it？”一节中，教师可以适时与学生互动，并与学生互动对话，设计简单易懂的英语短句提问学生关于时间的英语用法。
2.创新小学英语教学新模式
教学工具在不断更新换代，教师的教学方法也应该不断有效创新，摒弃传统低效率的讲授模式，学习设计高效的教学模式，是英语课堂重新充满生命活力和学习激情。作为新时代的一名小学英语教师，应该将科学的教学方法渗入到教学模式中。例如在教学过程中，教师可以借助多媒体教学利用演示法为学生直观感受英语对话的情景，增加学生的感性认识。同时可以利用小组互动教学法，在课堂中分组学习英语。另外还可以使同桌两人编对话形式是全班参与到创造充满活力的课堂中来。例如：在学习四年级上册“My friend”一课时，可以分小组互相描述自己的的一位朋友，并鼓励学生使用“short”、“tall”、“friendly”等新学词汇。
3.加强英语教学拓展教学活动
英语教学活动不应被拘束在课本上的单词和句子中，教师的简单讲授无法使学生感受到英语的魅力，在教学过程中，教师可以适时引入多种教学工具，例如英文故事绘本使学生在阅读中，在英文故事的情境中调动其学习英文的兴趣。同时观看简单的英文版卡通电影、欣赏优美的英文歌曲同样对学生来说是十分有效且具有吸引力的教学方式，能有效使学生自主学习英语，提高英语水平。例如：教师可以在课前十分钟开展每位同学讲述一个英文小故事的环节，使学生在课前情景式故事的引导下进入课堂，同时调动了学生的注意力。
四、结语
小学英语课堂的高效化是目前每个学校、每位教师应该承担起的重要任务。小学生活泼、好奇的心理，使其对枯燥的课堂具有一定的排斥和厌恶心理，沉闷的课堂教学氛围容易使学生逐渐失去学习英语的兴趣，而小学阶段是学生学习英语的最关键的基础阶段。所以创造充满活力的小学英语课堂对于小学生提高学习效率、培养对英语的喜爱、打好重要的英文基础具有十分重要的意义。所以，作为一名教师要不断更新教学方式，促进学生英语学习效率的提高。
参考文献：
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