李思
温州市第四中学 325000
摘要：从小学阶段过渡到初中阶段后，英语学科的学习难度得到了极大的增长，特别是英语阅读部分的学习难度。英语阅读部分的教学对学生英语能力的提高有着极大的影响作用，因此初中英语教师需重视英语阅读部分的教学。由于初中生的英语能力及理解能力都存在极大差异，初中英语教师在开展阅读教学时可采用分层教学的策略来进行，有助于进一步提高初中生的英语阅读能力。
关键词：初中英语；阅读教学；分层教学
引言：采用分层教学的策略来进行初中英语的阅读教学是一种较为科学的教学方式，可以根据学生的不同个性来开展教学。这种教学方法可以使初中生对英语阅读教学产生更加浓厚的兴趣，教师也可以根据不同学生的实际能力来制定更加科学有效的英语阅读教学方案。
1.运用分层教学策略来开展初中英语阅读教学的重要性
每一个学生都是独立的个体，他们在理解能力、智力及其他方面都存在着极大的差异，因此初中英语教师在开展阅读教学时需采用分层教学的策略来进行，可以更好地帮助到每一位学生。分层教学法具有十分悠久的历史，从我国古代孔子提出的因材施教，到国外著名教育家布卢姆提出的掌握学习理论均属于分层教学法。古今中外的教育学家认为只要结合学生的特点来开展教学并给予其充足的练习时间，任何学生都可以有效掌握所教授的内容。
初中英语教师应用分层教学策略来进行阅读教学，不仅不会打击到初中学生学习英语的积极性，学生在这种教学方式下更容易获得成功的教学体验，其对英语阅读的学习将充满信心。除此以外，学生及英语教师间的师生关系也将更加和谐，学生会更加乐意和英语教师针对阅读学习进行沟通交流。另外，借助分层教学策略初中英语教师的教学效率也可以得到有效加强，学生的个性可以得到进一步的彰显[1]。
2.通过运用分层教学策略来有效提高初中生英语阅读能力的具体途径
2.1结合初中生的个性特点来进行分组
小组合作学习的方式十分适合用于英语阅读教学，因此初中英语教师可根据分层教学的策略来进行分组。初中英语教师在分组时首先需对班中每一位学生的英语综合能力、阅读水平及理解能力等进行综合分析，随后将层次处于同一水平的学生分在同一小组中。
除此以外，初中英语教师在进行分组时还需考虑到相别因素，初中生正处于敏感的青春期中，若不考虑性别因素便会出现将一个女生分在全是男生的小组中，这会让这个女同学十分尴尬，对这位学生的英语阅读学习也会造成不利影响，甚至有可能导致该学生的英语阅读能力出现退化的情况。初中英语教师在进行英语阅读学习小组的分组时，可以通过笔试及考试的方式来全面评估学生实际的英语阅读能力，在平日里需对班中的每一位学生进行仔细观察，这样可以保障分组的结果更为科学合理。在分组完成后，初中英语教师只需根据不同小组学生的实际水平来开展教学便可，通过这一方式各个英语阅读学习小组学生的英语阅读能力都将得到突飞猛进式的提高。
2.2因材施教，根据学生的实际认知能力来开展分层教学
2.2.1对初中英语阅读教学的重点内容进行分层
由于每个初中生的英语词汇量及认知能力均存在差异，初中英语教师在应用分层教学法开展阅读教学时需针对学生的英语词汇量及认知能力来对英语阅读教学的重点内容进行分层。当前仍有相当一部分数量的初中英语教师在开展阅读教学时应用传统模式来进行教学，传统模式下学生面对的英语阅读教学的内容、教学目标及教学难度均是统一的，这就导致英语阅读能力强的学生觉得课程过于简单，英语阅读能力薄弱的学生则觉得学习十分艰难，甚至有些英语阅读能力较为低下的学生因跟不上教师的上课节奏而对英语阅读教学产生抵触情绪。这时，若初中英语教师可以结合学生的实际水平，来科学安排英语阅读教学重点内容的教学难度，可以满足不同层次学生的实际需求，不同层次的学生都可以在课堂教学中得到收获[2]。
2.2.2对英语阅读的教学方式进行分层
当初中英语教师按照学生的英语阅读水平进行合理分组后，教师便可以针对不同层次的学生运用最为合适的教学方式。例如，对于英语阅读水平处于上游阶段的小组学生，教师在对该组学生进行辅导时可以加快语速，并且教师还可以给这一小组的学生布置探究型的英语阅读题目，让小组学生通过分工合作的方式完成。对于水平处于中段的小组学生，教师在对该组进行指导时，需采用正常语速并且教师需带领该组共同完成英语阅读理解的题目，重点培育该组学生的发散性思维。对于水平处于末端的小组学生，教师在指导该组学生时需充满耐心，并且教师还需给这组学生逐字逐句的翻译文章。除此以外，初中英语教师在指导这组学生时需经常鼓励他们，培养他们的自信心[3]。
6.结束语
综上所述，为了进一步提高初中英语阅读教学的质量，教师在教学过程中可应用分层教学的策略来展开教学，教师需结合学生的英语阅读情况来科学进行分组，在教学过程中对教学模式等进行合理分层。
参考文献
[1]彭长生.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].读与写，2020(27):143.
[2]李秋菊.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].学周刊，2020(29).
[3]杜丛会.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用思考[J].考试周刊，2020(84):98.