钱倩
安徽省安庆市第九中学 246000
摘要：在素质教育发展的当下，我国提倡以人为本的教育理念，并不断实践发展。教师是学生学习的引导者，是英语文化的传播者，是自主学习的推动者，更是学生的好朋友。相较于初中、小学的英语学习，高中英语无论是在深度还是在广度上都得到了进一步提升。同时教师的课堂教学时间有限，也无法兼顾到每个学生。所以想要获得良好的学习效果，学生就必须具备一定的自主学习能力，这也是本文研究的重点所在。本文基于高中英语自主学习的现状及优化策略展开论述。
关键词：高中英语；自主学习的现状；优化策略
引言
在英语潮的今天，高中英语的教学方法也在发生巨大变化，不仅要教会怎么用，而且更应该帮助同学提高自学的能力。在这一背景下，我国很多高中纷纷对现在的英语教学模式进行了深入地改革。但笔者在深入研究后发现，目前学生们，对高中英语的自主学习能力的提高仍然存在问题，以致使没有取得早期制定的目标。因此，对高中英语自主学习的现状及优化策略进行研究具有重要意义。
一、高中英语自主学习的现状
目前，我国很多高中开始慢慢引导学生自主学习英语，但效果并不是很理想。首先，大多数教学活动并未制定出合理的目标，无法有效地对整个教学活动进行指引。虽然在一些自主学习活动中，学生们发言都十分积极，但很多发言内容与教学内容无关。此外，有的课堂中，老师只是在从头到尾的讲，而学生只是被动地听取，这虽然有可能不会对接受力强的学生产生太大的影响，但对于接受力差的学生而言，这会让他们逐渐对学习英语失去热爱，更不可能自主去学习。其次，教学时，部分学生缺少有效的学习方式和科学的学习计划，学习行为较为随性，这也会对自主学习造成一定影响。最后，有的教师有时不结合学生的实际学习情况就确定上课内容和教学方法，导致教学活动与大多数学生的需求脱节。原有高中英语教学模式以填鸭式、理论式教学为主，一味地要求高中生掌握更多的英语理论知识，以便于在高考中取得很好的成绩，这也是造成许多高中生会解答英语题但不会说英语的主要原因。
二、进行科学的引导，培养学生的自主学习习惯
培养学生独立学习英语的习惯与英语教师的科学准则密不可分。在英语的学习中，很多同学找不到适合自己的学习英语的方法。所以，老师在教学中不仅要注意教学策略，还应帮助学生找到适合自己学习英语的方法，进而提高他们的自学能力。这就要求教师在教学方面要专心钻研英语学习方法以及具有指导学生寻找自己英语学习策略方面的足够经验。例如，在英语阅读课中，学生需要加强和强化阅读技巧，以便能够独立阅读并提高独立学习的能力。在听力课中，老师要经常传授一些听力小技巧然后要让同学们在听听力时运用上这些技巧，并经常强化这些技巧。对学生学习方法的培养和技能的强化，可以帮助学生养成自学的能力。
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，所以让学生感兴趣是养成自学能力的最好的方法。因此教师在上课中抓住同学们兴趣，不能再从头到尾的一直讲。要把学生的状态从之前的被改变为现在的主动，要让学生明白自己可以对有的学习内容进行学习。在课堂中，教师可以利用中西方语言文化的差异性，来提高学生的兴趣，此外，教师还可以根据每个学生的兴趣，来让他们阅读课外英语故事书，并经常让同学在课堂上分享和讨论自己阅读的心得，这样可以很好的提高他们的自学能力。教师还可以经常用英文歌曲比赛和看英语电影等多种方法来为学生营造一个快乐的学习氛围，逐渐地提高学生对英语的兴趣，进一步提高他们自学的能力，最后使同学们的英语得到质的提高。
四、转变教师角色，转变教学模式
老师一直都是学生学习路上的引路人，所以老师职能的转换对于学生自学能力的提高有很大的帮助。高中是学生自学能力培养的黄金时期，教师应当改变传统教学模式，在课堂上老师除了要传授知识以外还要给学生留于消化吸收的时间。老师要抓住现代年强人的心理，要知道他们喜欢什么，这样在课堂中才能有的放矢，才能抓住学生们的兴趣爱好，让他们对学英语更感兴趣。同时要做到和学生之间既是良师又是益友的关系，强化世界上那个间的协作，创造良好的课堂氛围。另外，在课堂之外，还可以多引导学生阅读外语杂志，观看外语电影，举办英语沙龙活动，将英语教学渗入到学生的生活中去。
五、调整评价方式
自我学习能力也包括了自我评价、自我反思的能力，教师要鼓励学生养成每天制定学习计划的习惯，要是没有完成学习计划，要让同学们进行反思为什么没有完成，这样才能不断发现自身的缺点及时地进行改正，才能不断地进步。传统的一次考试不仅并不能评价出学生目前的自学能力，而且还会使学生的自学能力下降。在高中英语教学中，老师应该对学生的成绩进行多方面的考量，尤其是自学能力的考量，并提出相应改进的方法和策略，同时最好能让同学之间相互评价对方的在学习上的不足，这样可以查漏补缺，并了解该同学在学习上的不足。除此之外，与传统的考核相比，教师或者学校应该因地制宜的制定考核周期，并让学生更加清楚的知道自己的自学目标，为培养学生的自学能力创造了很好的条件，从而不断提高学生的英语成绩，增强教学效果。
结束语
当前高中英语自主学习活动依然存在很多缺陷，影响整个教学活动的效果，不利于学生的成长和发展。所以，老师要抓住现代年强人的心理，要知道他们喜欢什么，这样在课堂中才能有的放矢，才能抓住学生们的兴趣爱好，让他们对学英语更感兴趣，然后合理对教学活动进行分层，并开展强化扩展训练。
参考文献
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