史小霞
甘肃省定西市陇西县城关第二小学 748100
摘要：英语是世界范围内最为通用的语种，小学英语在学生的学习中占据着举足轻重的地位。不仅仅是由于小学生在上小学期间，其大脑构造决定了该段时间是语言学习的黄金时期，从小学期间好好学习英语的话，不仅有助于拓宽他们在未来对语言方面的认知，可以更好地与更多国界的人们进行交流，也可以帮他们打开知识获取的通道，可以通过阅读更多的英语系书籍，从而以知识充实自己，以此提升核心素养。
关键词：小学英语；英语教学；互联网技术；阅读兴趣
引言：
在新型教学模式之下，教育系统积极地针对英语教学进行互联网+英语阅读模式进行探索，以此助力小学英语学习。本篇文章，将针对小学英语教学中运用互联网技术提高学生阅读兴趣进行简要阐述.
一、学习英语的重要性
随着互联网技术的高速发展，世界范围内，科技的每一次日新月异，都预示着人类的关系越来越紧密，无论是在知识的交流方面，抑或知识的获取方面，互联网都为信息的传播提供的一个最优质的品牌，让每一个人足不出户，就可以通过网络信息渠道，获取自己想要搜索的信息的答案。但是，优质的信息资源在被提供的同时，也面临了许多问题，很多人在查询英文资料的时候，常常由于语言障碍不能够明白资料中说的是什么，这便预示着想要获取更多信息资源，提升自己的综合素养，一定要在英语学习上下功夫。
二、小学阶段英语学习中存在的问题
现阶段，小学英语教育中面临着许多问题，值得教育者进行思索。
首先，由于小学生的生活经验有限，思想认知较低，他们感受不到英语学习对他们将来人生的重要性。只会觉得自己需要按照大人们的要求，去学习一门学科，至于这门学科有什么用，他们自己也说不清楚。没有建立起他们对英语文化的了解，没有意识到英语重要性的学习，往往会造成学生在学习的时候被动接受、机械记忆，且学习的时候对知识的获取浮于表面，不是为了提升自己而学习，而是为了“交作业”而学习。
其次，由于小学阶段，学生在学科安排中还有一门重要的语言学习，就是我们的母语——汉语的学习。在进行双语教育的过程中，由于东西方文化不同，尝尝会给小学生造成混乱，使他们不能很好地区分“本国文化”和“外国文化”。此外，由于同时对汉语言的学习，会造成小学生在学习英语怠慢，久而久之就失去了英语学习的兴趣，如果教师没有及时地用正确的方式引导他们，就会使他们在黄金阶段没有打牢英语学习的基础，面对之后更高阶的学习，就会非常困难。
最后，我国的英语教育正处于一个从传统式的教育模式，向新型教育模式的转型时期。教师需要探索更多的英语教学模式，来帮助大家打开对英语的心扉，不要畏惧学英语，也不会对英语学习失去兴趣。通过营造环境，不断地带动小学生英语学习的节奏，创新教学模式，为他们提供丰富以及新鲜的学习内容，从而让每位学生都爱上学习英语。
三、小学英语利用互联网助力阅读兴趣
众所周知，学习英语中很重要的一项，就是要广泛阅读。通过大量阅读，不知不觉中不仅会提升自己的词汇量，也能够提高自己对语言文字的理解能力。并且通过长期阅读，不知不觉中，学生就会在脑海中积累不同的长短句，在日复一日的积累的过程中，不知不觉中也就提升了学生的英语方面的核心素养。
但是，如何利用互联网来助力学生的英语阅读，从而让学生提升英语学习兴趣呢？笔者认为主要从以下几方面进行考虑。
（一）利用互联网丰富资源提升兴趣
小学生的兴趣是很容易被勾起的，但是与此同时，他们会对新鲜事物感兴趣的同时，兴趣也随着会很快地消退下去。所以，教师在实际授课过程中，加入互联网的元素，可以让授课更加丰富话，从而提升学生学习英语的兴趣。
例如，在小学英语三年级上册中，需要学生学习一篇课文是《What's This?》，在传统教育模式中，教育大纲是需要学生通过这一课时的学习，会使用“What's This”这个句型，同时也能与他人在相关问答中，可以组织出答案。
在互联网资源中，有很多模拟情景的对话课件，教师都可以将其引入课堂中。为了提升学生的学习兴趣，还有一种方式也可以被引入课堂，就是互联网中有一种模仿人说话的宠物饲养软件，可能是一只猫，也可能是一只狗，你说什么，它就说什么，教师也可以将这些道具引入课堂， 提升了课堂趣味性的同时，也可以让学生对 本课时学到的英语句型印象更加地深刻。此外，也让一些对英语阅读没有兴趣的同学，也让他们因为课堂的有趣而去主动想跟宠物模仿软件互动，而主动地朗读英语。
（二）拓宽学生阅读路径提升兴趣
学生在小学英语教学中，所能阅读到的东西是极为有限的。而互联网的自由性在某种情况下，也为学生提供了更多的阅读渠道。教师要做的就是为学生进行保驾护航，从茫茫的互联网资源中，选中适合学生使用的资源。在小学阶段，能给学生阅读的英语素材相对来说比较简单，多以小故事、寓言、连环画为主要形式。
例如，在小学三年级上册中，需要学生学习一篇课文是《Are these bears?》，关于熊相关的英文故事，在汉译英的童话故事中有很多此类的故事，此外，还有伊索寓言等，有启示意义的英文故事中，都有许多关于熊的故事。教师在课程的基础上，为学生做好阅读拓展迁移，可以通过上课时候利用多媒体将故事展示出来，引领学生阅读；也可以将阅读素材打印出来，分发给学生，作为学生的课外读物。起到补充、促进的作用。
四、结束语
总而言之，善于应用互联网资源，可以最大限度地将周遭现有资源与教材融合在一起，丰富了课程的内容，也提升了学生的学习兴趣，同时刷新了学生对英语的认知，使他们更能爱上英语这门课。在英语教学中应该多加重视，合理利用，从而提升教学效果。
参考文献：
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