苏莉娟
（青海大通县塔尔镇中心学校 810100）
摘要：随着国家的发展和社会的进步，教育理念和条件也在发生着改变。近年来，由于科学技术的快速发展，不仅改变了我们的日常生活，也给我们的学习生活注入了新鲜活力。传统的教学模式在当下的课堂教学中逐渐失去活力。教师与时俱进，将信息技术融入于教学活动中，对传统的教学手段进行改革和创新，将原本略显枯燥的课堂变得鲜活生动起来，也增强了学生对学习的积极性。在初中英语的教学过程中，教师也将教材的内容结合信息技术以新颖的方式教授给学生，但在实际的教学过程中也仍存在一些不足，本文对这些问题进行分析并提出相应的策略解决。
关键词：信息化视野；初中英语；教学策略探讨
前言：科技迅速发展，也给教育业带来了新的发展机遇，为课堂教学提供了新的教学手段。信息技术的革新和计算机网络的发展改变了传统的填鸭式教育和灌输式的传授知识，让课堂变得更加富有活力，也能进一步激起学生的学习兴趣。信息化视野下，将抽象表现为具象，将复杂的事物以简单的形式表现出来，这种巨大优势能够将课本上枯燥的知识转化为有趣的视频和图片，能够让学生在轻松愉快的环境下学习知识。新的教育要求对教师也提出了更高的要求，如何充分利用信息技术提升自己的教育水平、改进自己的教学方式成为每个英语老师关注的问题。最大限度地激发学生的学习积极性和主动性，有效地实现精讲精练，提高课堂教学的趣味性和高效性，成为了每一位奋斗在一线的初中英语教师所共同关注的问题。
一、当前英语教学现状及存在的问题
新课标实施以来，很多地方的英语教材都作出了改变，目的是帮助学生更好的学习英语，让学生的学习兴趣得到激发。传统初中英语教学过于强调教师的作用，师生沟通交流比较少，并且由于传统教育观念深入人心，填鸭式教学随处可见，教学方式始终就是老师讲学生听，学生对于学习的兴趣越来越淡薄。教师理论知识雄厚，能力足够，但如果学生没有得到足够多的练习和锻炼，英语能力就得不到提升。目前，中学生的英语大多靠死记硬背、不断记忆来学习，很少开口训练，长此以往就成了“哑巴英语”。
因此，应当改变传统教育方式，结合信息技术，改变传统沉闷的教学课堂，利用信息技术让学生多听多练，只有这样，才能真正的让学生学好英语。但是实际教学过程中，尽管信息化提供了很多的帮助，但是仍存在一定的问题，需要进一步改进，比如：一些教师依旧坚持传统教学观念，不敢轻易尝试信息技术；部分英语教师自己对信息技术的掌握也不熟练，在教学过程中不能物尽其用，也不能将信息技术和英语教学内容进行完美的融合;还有部分教师不知道如何将信息技术融入到教学过程中；另外信息技术带来了大量的教学资源，在资源的选择上也存在一些问题。
二、信息化视野下初中英语教学策略探究
1.教师要与时俱进，更新教学观念和教学模式
随着科技的发展和教育事业的前进，教师也必须改变传统的教学观念，要意识到信息科技为教育事业提供的便利，并积极利用信息技术创新教学模式，教育模式的改变可以吸引学生，激发他们学习的兴趣，方便进一步开展教学活动。将信息技术运用到实际的教学活动中，有利于进一步提升学生的英语能力。
例如：在学习人教版七年级英语下册“Can you play the piano”时，教师首先可以利用多媒体设备，让学生观看一段钢琴乐器表演，然后可以让学生通过电脑等信息化设备进行虚拟演奏，接着小组谈论，用英语交流感受，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以提升学生的英语学习能力。
2.教师要顺应时代发展潮流，不断丰富自身技能
信息技术是顺应时代发展的必然产物，一些教师虽然有深厚的教学经验，但是对于信息技术这一块还有所欠缺，实际操作上缺乏经验。但是在初中英语的教学过程中，如果想要利用信息技术进行教学，首先教师需要熟练掌握这一技术。只有自身掌握技术，在教学过程中才能熟练应用。
3.选择恰当方式，利用信息技术教学
在教学过程中，选择适当的信息技术辅助教学，可以达到事半功倍的效果。比如可以运用录像、投影、录音机播放听力或视频，使学生有情景感，这有利于进一步培养学生的语感。 例如，在讲解“What?day?is?it?today?”“What?day?was?it?yesterday?”的英语语法时，可以改变传统的教学步骤，而是播放英文歌曲“Yesterday?once?more”，接着引出语法内容。气氛活跃后，学生听课的效率会提高很多。
传统教学过程中，在讲解的时候大多是口述和板书，为了进一步让教学形式丰富多样，教师可利用Power?Point、flash等工具制作教学课件，可以适当的加上背景音乐，吸引学生的注意力，利用计算机和信息技术制作动画、视频、音频，可以使教学内容生动有趣，进一步加深学生对词句、语法的理解，激发学生掌握这门语言的热情，也可以使上课的氛围更加积极。学生也能积极思考，踊跃回答问题，提高教学效率。
4.教师要选择适合学生学习的教学内容
信息化虽然给教学带来了很多的便利，对于教育方式的改进也起到了推动作用，但与此同时也带来一些难题。庞大的信息量极大地丰富了教学资源，但教学的资料中也掺杂着很多无用的，需要教师进一步甄别，教师应该根据教学目标并结合学生的兴趣特点对资料加以选择，初中这一阶段以打基础为主，这一点就很重要。
结束语：
初中的学生对于英语处于一个刚入门的阶段，缺乏兴趣、缺少练习是最大的问题。教师作为教学过程的引导者，需要用各种方式引起学生学习的兴趣。信息技术为教师提供了新的方向和思路，融合信息技术，可以、突破过去那种以教材和教师为中心的传统、刻板的授课模式，能吸引学生的注意力，发挥学生在学习过程中的主体作用。但信息技术和英语教学内容的融合不是短期就能成功的，需要教师改变传统教学观念、接收新鲜事物，不断探索新型的教学手段。教师应该充分利用信息化的环境和技术，改进教学方法，优化视听教学，借助技术为学生创设一个好的教学情境，只有这样才能进一步提高教学效率，提高学生的英语水平。
参考文献：
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