许飞映
（梅县区扶大中心小学）
摘 要：小学英语教学的目的是让学生掌握运用语言的能力。小学阶段是学生学习的基础阶段，其中教师起到的引导作用是非常大的。作为新时代的英语教师，应该利用信息化的方式进行教学，培养与提高学生的语言能力。同时，还需要在核心素养的基础上，充分发挥信息技术的多个优势，遵循信息化教学原则，为学生提供良好的学习环境，增强学生的学习效果，从而提高英语教学的水平。
关键词：核心素养；小学英语；信息化教学
引言
在教育改革的影响下，小学英语教学工作也发生了一系列的变化。当前，小学英语教师格外重视培养学生的核心素养，并且针对传统教学中存在的问题，对教学方式进行了变革。随着我国信息技术水平的不断提高，教师开始进行信息化的教学，利用信息技术灵活性、开发性以及便捷性的优势，调动学生的主动性，吸引学生的注意力，重视培养学生的综合能力，以此促进对学生的英语启蒙学习。
1小学英语信息化教学的原则
1.1自主性原则
在核心素养下，小学英语教师应该鼓励学生积极地参加英语学习活动，在实践中提升自己。同时，学生也能够更加深入地感受生成知识的过程，从而提高学习能力与学习效率。因此，在英语教学过程中，教师需要更加关注学生的自主性，发挥学生的主观能动性，进而培养与提高学生的学习素养。
1.2趣味性原则
处于小学阶段的学生大多处于懵懂时期，对于知识的学习并没有太多的兴趣。因此，英语教师需要全面地考虑学生的特点，根据学生的实际情况进行备课，组织一些具有趣味性的活动，吸引学生的注意力。兴趣能够作为学生的学习内驱力，促使学生主动地学习。当学生对英语产生兴趣时，就会自然而然地进一步探究，从而达到良好的学习效果。
1.3循序渐进原则
语言的学习是一个不断积累的过程。语言能力的提高也需要经过长时间的打磨。因此，小学英语教师在教学过程中，不能过于强求，应该合理地安排教学计划，为学生提供充足的时间理解知识，运用知识，从而为后续的学习奠定基础。
1.4实用性原则
随着社会的不断进步，我国的教育教学水平也有所提高。在这样的背景下，教师在为学生传授知识时，也开始关注社会发展的进程与方向，安排的教学活动必须为学生未来的发展服务，保证学生能够学以致用，而不是单纯地积累知识。
2小学英语信息化教学的方法
2.1利用导入环节吸引学生的注意力
相关研究表明，小学生在课堂上无法做到长时间的专注。再加上，小学生的特点是活泼好动。小学英语教师必须利用好学生能够保持注意力的时间段，进行高效率的教学，提高学生的学习效率。通常情况下，小学生注意力集中的时间是上课开始的前二十分钟。英语教师务必利用好这段时间，提高课堂教学的效率。
英语教师需要通过信息技术进行新课的导入，从直观的角度吸引学生的注意力，进而激发学生的兴趣，学生能够主动地参与学习，营造轻松、和谐的课堂环境，活跃学习气氛。同时，在此过程中，教师还应该确保知识与趣味的结合。不能单纯地追求学习氛围，而忽略了教学的目的。但是，也不能只依赖信息技术，而没有充分地利用其优点来辅助教学。例如，教师在讲解“We are animals”这一单元时，可以运用信息技术进行导入。当屏幕上出现小动物时，教师可以引导学生用英文和它们打招呼，比如“Hello,bird.”或者“Hello,elephant”。然后，在学习了动物词汇后，还可以做一些互动。当屏幕出现动物时，学生需要上前模仿动物，并且练习本单元的重点句型。比如屏幕出现了一只猴子，学生应该模仿猴子的动作，并且说出“It’s a monkey.”然后，教师可以鼓励学生积极地提出自己的疑问，在教师做出解答后，再开始讲解本节的内容。同时，还可以呈现更多的动物，激发学生的学习兴趣。
2.2营造生动的语言环境
在现代化社会中，人们进行国际交流的机会越来越多。人们开始更加重视口语能力的提升。因此，小学英语教师应该在学生语言发展的关键时期，为学生奠定坚实的英语口语基础。在实际的教学工作中，英语教师需要充分地利用信息技术的不同优势与功能，为学生营造生动的语言环境。这样学生能够获得更多的口语表达机会，在真实的语言环境下，学生们的学习气氛也会更好，有利于培养学生的口语表达能力。
2.3适当地扩展课外知识
英语知识的体系十分庞大。在素质教育的背景下，英语教师的目光不能仅限于课本，还应该适当地扩展课外内容，培养学生的综合素质。教师可以按照小学生的身心特点，为他们呈现一些英文歌曲、英文故事或者谜语等，调动学生的主动性，促使学生更加深入地感受英语文化，体验英语学习的乐趣。例如，英语教师在课间休息时，可以为学生播放一些歌曲视频。学生在观看视频的同时还可以跟唱，拓展英语知识面，还能够培养学生的兴趣。或者，教师可以教学生说一些简单词汇组成的绕口令，锻炼学生的发音，也可以出一些谜语让学生猜。通过一系列的课外知识，能够开阔学生的视野，了解国外文化，拓展学生的思维。
结语
在新课程改革的背景下，小学英语教学工作也在进行改革与创新。在核心素养观念的影响下，小学英语教师应该遵循教学原则，合理地规划教学方案，利用信息化技术开展教学。在教学实践中，不仅需要重视学生学习成绩的提高，学习习惯的养成，还需要利用核心素养的培养，培养学生的口语表达能力，开阔学生的视野，为学生后续的学习奠定基础，教会学生灵活地运用知识，达到学以致用的目标，
参考文献
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