李金波
湖北省孝感市孝南区西河镇中心小学
摘要：伴随着新课程标准的出台，对于小学生科学素养的培育成为了小学科学教育的重要内容，因此小学科学教育也就发生了巨大的变革。生活化教学作为与实际生活相连接来验证知识的有效教学方法，对于学生们在生活中实现科学知识的灵活应用以及个人科学探索兴趣的提升有着重要的指导意义，因此本文将以生活化教学在小学科学教育中的有效实施为重要的研究课题，提出相关的有效策略，以此来推进科学教育的不断进步，也希望可以为各位同样从事教育事业的同行们提供一些有用的建议。
关键词：小学科学；生活化教学；教学策略
一、引言
小学科学的教学内容充满了开放性、趣味性和实用性，能够帮助小学生以科学的眼光和严谨的思维去看待现实中客观存在的事物，而如何通过有效的教学方法来发挥出科学知识的魅力是当今科学教育的当务之急。生活化教学使学生们能够通过课堂去客观且辩证地认识我们所生活的世界，引导学生们去探索生活中科学的奇妙应用，提高学生们的对于科学及生活的热爱。并且现实生活是科学的重要来源，想要进行精准有效的科学教育就必须回归生活，所以推进生活化教学在小学科学教育中的有效应用对于小学科学教育的发展具有实质性的意义。
二、小学生科学教育中生活化教学现状分析
1.教师侧重于知识教学，忽略其与生活的联系
部分小学科学教师在进行知识教学时往往会受到应试教育传统思想的影响而侧重于科学知识的单纯教学。在课堂上，教师紧跟教材内容，将知识填鸭式地硬塞给学生，忽略了科学课堂与实际生活的联系，进而导致学生不能把其所学知识与生活进行有机结合，也就很难产生科学的学习兴趣。
2.家长们注重学生的成绩而非素质的培养
在现实生活中，家长们更加注重学生们科学学科分数的高低，不是很重视学生个人科学综合素质的培养，所以即使教师为学生们布置了相关的生活化教学的作业，家长们也会认为是在浪费时间，并且督促学生们多去进行书面知识的学习，这种重成绩而轻实践的思想使学生们的科学学科素养的培育受到了阻碍。
3.学校课程安排的片面性和非理性
有些学校在进行科学课程的安排时往往会将科学知识教育的课程作为主要内容，因此也就使学校的科学教育方针侧重于知识的教学以及科学学科成绩的提高，忽略了科学教育的最本质的意义，没有对新课程标准的教学要求进行具体实践，阻碍了生活化教学的普及以及科学教育的进步。
三、生活化教学在小学科学教育中具体实施的有效策略
1.提高教师的专业教学能力和素质
教师是课堂教学的实践者，对于课堂教学的质量有着至关重要的影响，因此提高教师的专业教学水平和能力，对于推进小学科学教育的进步有着重要的影响。首先，教师应该先进行生活化教学涵义的了解，明白生活化教学的意义及具体流程，才能够在教学过程中灵活地进行把握和应用。其次，教师应当利用相关的现代教学技术，因为课堂教学不能总是依赖于教师的巧舌如簧，将相关的生活实际事物带入课堂又不太实际，而现代教学技术可以很好地解决这个问题，通过生动的图像和有趣的声音来辅助生活化教学课堂的顺利开展。最后，教师要注重以学生为本的教学准则，通过与学生交流以及综合评价机制的建立来获取和虚心接受相关的教学改进建议，以此来推进科学学科生活化教学的改革和进步。
2.打破常规思维，推进科学教育的生活化教学
教师进行科学学科的生活化教学时应当注意教学思维的转变，引入创新性教学思维。在进行科学的生活化教学时，创设相关的教学情境，激发学生们的学习兴趣，将相关的科学问题完美地导入课堂；在教学过程中要注意引入趣味性与实用性兼备的生活实例，给予学生们身临其境的课堂感受，提高其对于科学的研究兴趣；而在进行作业布置时，教师不应当局限于书面作业，还可以布置相关的活动作业，例如去观察和记录植物和动物的生长过程或是去培育一株植物等，这既能够加强学生的科学学习兴趣，也可以将生活与科学有机连接，推进小学科学教育的发展。
3.学校紧随新时代教育的脚步，推进科学教育的进步
学校应当践行与时俱进的教学准则，注重科学知识以及科学生活实践的多角度教学，在进行课程安排时注重科学学科实践课程的导入，为教师们进行科学合理的生活化教学提供一定的条件。其次，学校要不断进行科学实验资源的整合和更新，推进新型的科学教学资源库的建立，为教师们进行生活化教学的实践提供相关的硬件条件。最后，学校要注重相关的校园风气的构建，通过广播、板报以及文化长廊等等宣传手段来推进小学科学生活化教学的实践。
四、结语
综合上文所述，生活化教学在小学科学教育中的有效实施在现实中存在着一些问题，但是我相信通过教师和学校的共同努力，这些问题都会得到妥善的解决。而在小学科学的生活化教学中，教师起到了至关重要的作用，所以教师应当加强对自己个人专业教学能力和素质的要求，在课堂教学的过程中不断加强教学思维的创新以及教学方法的完善，为学生们提供最为有效的科学学科生活化教学。另外，学校也应该注重小学科学的生活化教学，通过对于学校的课程安排的改进、相关的科学教育设施的更新以及资源库的建立来为小学科学的生活化教学提供条件，践行新时代的课程标准，为国家培育全方面发展的栋梁之材。
参考文献：
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