刘宏宇
沈阳市辽中区第一初级中学 辽宁沈阳 110200
摘要：随着我国教育体制的不断改革，社会发展对人才综合素质水平要求越来越高，人们越来越重视学生的教育问题。中学阶段是学生学习生涯中的进步、加速阶段，也是学生健康人格和正确价值观形成的关键时期。因此，初中学校应该结合社会发展要求和初中教育教学目标，给予学生心理健康教育和德育教育工作充分的重视，以更好促进学生身心健康全面发展。
关键词：初中;心理健康;教学;策略;
引言
教育一直是我国关注的重大问题，从目前我国的教育制度和教育现状来看，中学是我国培养人才的重要时间段，为我国人才的培养做出巨大贡献。但是，随着我国中学生面临的诱惑逐渐增加，学生来自各方面的压力越来越大，存在的问题以及中学生在教育和管理过程中存在的弊端逐渐暴露，这些都不利于中学的长远发展和人才培养。
一、营造轻松愉悦的环境
（一）打造团结和谐友爱的班级氛围初中班主任应该在班级内部积极组织开展团体合作活动，让学生互相了解、互相信任，促使学生互帮互学、互相关爱、共同进步，让学生能够逐步形成克服困难的勇气、努力求知的信心、与他人相处的爱心，让学生更好理解、尊重、团结他人，从而打造一个团结、和谐、互助、友爱的班级氛围。（二）创设轻松和谐愉快的学习环境初中老师在开展教学活动时，需要创新教学方法，采取快乐教学和启发式教学的方法，激发学生学习兴趣，为学生创设一个轻松和谐的学习环境，让学生在“读”、“问”、“思”、“议”的过程中，逐步养成发现问题、分析问题、思考问题、解决问题、突破问题的能力，培养学生共同探讨、相互协作的精神。
二、进行心理健康教育，提高学生的自制力，做自己的主人
随着学生的不断成长，接触环境的变化，特别是电子产品对中学生的影响，使得学生的性格和爱好以及看待事物的观点都会发生变化。中学生是我国社会未来发展的中坚力量，将要面临的环境和压力对学生来说都是巨大的挑战，中学生必须要具备健康的心理，才能应对未来生活中的挑战。因此，教师要对学生进行健康人格教育，通過各种形式的健康人格教育帮助学生养成积极乐观的生活态度和学习态度，让学生用平和的心态面对生活中遇到的困难，进而树立正确的人生观和价值观，将学生培养成为有责任心、积极向上、对社会有用的人，通过自己的努力一步一步实现自己的目标和理想，实现自身价值。
三、注重体验，开展心理健康教育活动
在针对初中学生所开展的心理健康教育活动时，必须要注重学生的体验。由于心理健康教育并不是简单地进行心理理论知识的灌输，因此，需要关注学生自身的体验与感受。教师可以借助心理健康教育课程、具备发展性特征的团队辅导等形式来开展对学生的心理健康教育。另外，教师还可以为学生们开展一些符合当前需求的心理健康知识方面的讲座。初中阶段的学生虽然已经初步具备一定的价值取向观念，但是他们对事物的认识，还有待进一步提升，需要教师进行专业化的指导与帮助。
因此，初中心理教师需要系统化、有针对性地为学生讲解相关的心理健康知识，引导学生在遇到心理问题时及时找老师寻求帮助，从而促进学生积极健康心理状态的养成。比如，可以邀请一些学生比较喜欢的或者是能够对学生的行为产生积极影响的人士参与讲座与交流，鼓励学生积极主动地参与体验与互动；向学生提出一些与当前心理发展实际关联性较强或者是学生比较关心的问题，最终促进学生实现心理健康发展。
四、尊重学生之间的差异
经过多年教学教育实践，不难发现，绝大部分中学生不存在大的心理健康问题，只有小部分中学生由于长期受家庭、社会环境等因素的影响，存在一些较为明显的心理健康问题。初中班主任应该给予学生心理健康问题充分的重视，将学生思想品德教育和心理健康教育放在班级管理工作首位，深入了解和掌握学生相关情况，针对心理健康问题较为严重的学生，制定合理、科学的教育计划和方案，循序渐进的帮助学生解决心理健康问题，切实提高学生心理健康水平。中学生存在的大多数心理健康问题都与缺乏关爱、信任、理解等有关。初中老师要重视学生心理健康教育，充分尊重学生个体间差异，加大自身人文关怀力度，用关爱的精神、平等的态度去对待、感化和教育每一位学生，切记避免一味说教，避免引起学生抵触心理。例如，当中学生身体存在缺陷时，很可能受到同学和他人的嘲笑，容易产生自卑心理，学习没有自信，性格较为孤僻。针对这样的学生，初中老师可以肯定和鼓励学生成绩，并为学生讲述罗斯福坐着轮椅当总统的故事，引导学生正确看待身体缺陷，帮助学生树立自尊和自信，有效提升学生人格魅力，从而更好解决学生存在的心理健康问题。
五、建立学校、家庭、社会三位一体机制
家庭是学生心理素养和道德品质培养的重要场所，家庭教育的作用不容小觑。初中德育教育与心理健康教育是一个漫长的过程，单一化的教学模式不能有效将两者有机融合。因此，学校应积极与家长配合，建立家校合作机制。此外，学校还要与相关教育部门、社会团体等建立合作关系，为德育教育与心理健康教育工作的有序开展创造良好的社会条件。具体来讲，可以带领学生参加社会道德模范开展的公益演讲活动；在学校设置心理专业课，为不同学生的不同心理类型进行辅导；带学生参加社区帮扶项目，如保护花草树木、探访孤儿院和敬老院、文明知识普及，等等，让学生在参与的过程中深刻领悟到德育教育的重要性，进而对其心理健康产生积极影响，培养他们的优良品质，以达到其思想水平提升的目的.
结束语
综上所述，心理健康教育对于初中学生未来的成长与发展有极为关键的影响。因此，不论是学校、教师还是家长，都需要加强对学生心理健康教育的重视程度，采用多种有效的方式来开展对学生的心理健康教育，培养学生健康的人格意志，引导初中学生正确认识自我，勇于战胜人生道路上的挫折与磨难，最终实现德智体美劳的全面发展，成为国家优秀的建设者与接班人。
参考文献
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