朱春柳
南宁市江南区高山塘小学 530031
摘要：在国际交往逐渐频繁的背景下，英语这一门学科受到了越来越多人的关注。在生本理念视角下，如何提高学生的英语水平、提高英语教学的有效性成为了国家教育部和相关工作人员甚至是整个社会关注讨论的热点话题。本文通过对小学英语低年级英语词汇教学的研究，强调了提升词汇记忆对小学英语低年级词汇教学的重要性，从三个方面传递了小学英语低年级词汇教学有效记忆的实施策略，希望能够对小学英语教育事业产生一定的积极影响。
关键词：小学英语；词汇教学；有效记忆；实施策略
不管是学生还是教师，新课标的出台都对他们提出了更高的要求。小学英语教师作为培养人才的关键人物，肩上的责任重大。在生本理念视角下，想要朝着正确的方向发展，就必须重视对小学生的英语词汇教学。对于小学生来说，学好英语词汇不仅仅有利于提高自己的学科素养，而且对于将来的学习和生活，也能够发挥重要的作用。因此，作为小学英语低年级教师，在实际的英语词汇教学过程中，要致力于探寻词汇教学有效记忆的实施策略，从而使学生的英语水平和能力能够提到全面的提升。
一、创造词汇语境，让学生深刻记忆单词
将语境融合在小学英语词汇教学中有利于加强学生对英语词汇的记忆和理解。在学习英语词汇的过程中，学生往往会因为一个单词有两种甚至几种意思而感到困惑。在这样的情况下，结合语境则能够有效地解决这一问题。比如，在进行“book”这一词汇的教学时，英语教师应该各种“book”的两种词性为学生们创设不一样的语境。当它表示名词“书本”的时候，英语教师可以设置“I like a book called 《Camel Xiangzi》”的语境；在当它表述动词“登记”的时候，英语教师可以设置“I booked the names of all the students in this form”的语境。这样一来，学生们就能够通过对比分析来强化自身地词汇的记忆和理解。其次，将语境融合在小学英语词汇教学中有利于促进学生们的对词汇的对比分析，从而不断强化学生对所学词汇的记忆。比如，fare（费用）和fair（公平），如果学生只是对他们进行口头上的背诵，那么就很难真正理解到他们的实际涵义。但如果能够把这两个词汇放在同一个语境中来，如“it is only fair divide the fare according to the number of people”，那么学生将更容易理解，对词汇的掌握程度也能够得到有效的提高。
二、构建词汇教学体系，提升学生单词认知
在生本理念视角下，为了更好地提高小学英语低年级词汇记忆教学的有效性，教师要积极地构建词汇教学体系，努力提高学生对每一英语词汇的认知水平。小学英语词汇教学体系一般分为两大部分：一个是理论，另一个是应用。随着生活化教学在整个英语教学中的普及和应用，利用学生身边常见的元素来为学生们创建学习的环境并不少见，而且收获到的教学效果也非常之明显。
因此，小学英语教师要积极地依据理论，为学生们构建一个科学合理的词汇学习体系，从而让学生所学到的知识能够结合成一张整齐有序的知识网。构建词汇教学体系对于提升学生对英语词汇认知有重要的意义：首先，能够帮助学生在头脑里有意识地进行对所学知识的整理，区分出基础知识、重点知识以及难点知识，而不是零零散散、毫无目的地进行词汇学习，这样就极大地节省了时间，提高了学习效率。其次，能够帮助学生们树立学习英语词汇的信心，调动他们对学习英语词汇的积极性和主动性。在了解完整个的词汇体系后，学生就容易在头脑中形成一个惯性的思维，在面对繁多的知识点时，也能够快速地对此进行整理、归纳。再有，对于小学生而言，常规性的教学往往能够帮助他们提升他们的学习技能，但是却很难提升他们的思维能力。为了进一步地解决这一矛盾，英语教师要加快构建知识体系的步伐，让归纳、整理知识成为小学生们一种自然能够产生的能力。比如，在学到“thousand”、“million”等等英语词汇的时候，教师要引导他们串联记忆和拓展记忆。为了帮助他们进一步加深对词汇的记忆，教师还可以引导他们将所学到的词汇组合成一个故事，通过记忆故事情节的方式来记忆英语词汇。
三、积极开展拓展式教学，提升多媒体利用效率
在信息技术飞速发展的背景下，为了实现英语词汇的有效记忆，英语教师应该紧跟时代发展的步伐，积极地将多媒体等现代先进的教学设备运用到实际的词汇教学中，进行拓展式的教学。比如，教师可以通过多媒体向学生们呈现一些与英语词汇相关的图片、视频又或是一些优质的电影片段。通过对图片、视频和电影的接触和了解，不仅仅能够在最大程度上吸引学生们的眼球，还能够同时调动他们的视觉、听觉，让他们能够在无形中逐渐提升自身的记忆英语词汇的能力。在图片、视频和电影的选取上，英语教师应该注意以下几个方面：第一，选取要符合教学的内容，要能够与教学内容中的情景例句相对应；第二，选取要符合最终的教育目标和正确的思想观念，既要有关于英语的教育意义，又能够引领学生们树立正确的人生观、价值观和世界观；第三，选取要考虑到学生的现实特征，尽量选取一些学生感兴趣的、易理解的、简洁的图片、视频和电影等等。这样一来，通过吸收这些关于英语词汇的优质信息，学生们不仅仅调动了自身学习英语词汇的积极性和主动性，而且还大大提高了自身的学习效率。
结束语
总而言之，在实际的英语词汇教学过程中，英语教师要想尽办法提升自身英语词汇记忆教学的有效性，使学生能够不断激发他们对学习英语词汇的兴趣和热情，逐渐增强他们对英语词汇的记忆和理解，从而提高英语词汇教学的效率和质量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走英语词汇教学之路固然是比较艰辛的，但是这其中也少不了因为收获到的教学成果而感受到的快乐。为了这群勇敢可爱的孩子们，我们应该在这条道路上不畏困难、不断探索、勇于创新，为小学英语教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。
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