单梅
山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校，277000
摘要：在小学班级管理中，班主任要实现高效的班级管理工作，需要从德育教育入手，利用班级管理工作和班级活动对学生进行德育教育，提高他们的道德素质，能够积极参与班级活动，认真完成教师布置的班级任务，打造良好的班级氛围。班主任在进行班级管理时，还要创设良好的文化氛围，让学生受到教育，提高他们的道德意识，实现班级管理中德育教育的有效性。基于此，本文章对基于核心素养的小学德育教育策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：核心素养；小学德育；教育策略
引言
小学开展德育教育是现代化低年级教学的主要趋势之一，利用小学多学科叠加交织的知识体系以及多种多样的教学内容，作为德育教育渗透的重要载体，能够最大限度激发小学课程知识的活跃度，提升德育教育渗透的高效性。教师在现阶段小学教学课堂中，应注重落实好德育渗透工作，加强小学德育课堂和方式的创新，逐步完善小学教学课堂体系。
一、德育教育的主要内容
通常而言，德育应该包括德与行两个方面，即思想品德和行为规范，这也是我们对小学生德育的重点内容。在具体的教育过程中，以小学生行为规范和学生守则来体现德育对于小学生行为的要求，从而让小学生能够有一定的方向和参照去规范自己的行为习惯，从行为上对小学生的德行进行规范教育。针对小学生的思想品德教育，则以公民道德、政治品德以及正确价值观为主要教育内容，例如集体主义、爱国情怀、优良品格和基本法制法规、政治常识等，这些思想教育对于小学生的班级责任感、集体荣誉感以及爱国思想的形成具有积极引导作用。而正确的道德观、人生观和价值观导向教育，能帮助学生正确看待世界、看待生活，形成健康的观念，对事情和行为有正确的判断和看法，养成健康的行为习惯。
二、基于核心素养的小学德育教育策略
（一）关爱学生，引导他们融入集体
在培养学生的核心素养时，小学班主任要改变传统的班级管理和教育方式，建立与学生平等的关系，关爱学生，关注他们在学习和生活中的困难和疑问，加强对他们的引导。在班主任爱的教育下，能拉近师生之间的距离，引导学生参与到班级组织的活动中，在活动中受到教育。例如，班级中有一名学生的学习较差，但他具有较强的体育运动能力。这名学生比较内向，不主动与其他学生交流。在德育教育过程中，班主任通过耐心的沟通交流，让他参与了班级之间的体育比赛。在比赛过程中，这名学生发挥了自己的体育特长，为班级争得了荣誉。通过爱的引导，这名学生变得开朗起来，能主动与其他同学进行交流，建立了良好的师生关系，他顺利融入到集体中，体会班级的温暖，激发他进行学习和参与活动的动力，促进道德素质的发展。
（二）实施有效的文化传承教育，渗透德育
自新课改的实施以来，我们对小学的教育教学方式发生很大的变化。核心素养视域下，更注重学生的身心发展教育和德育。
目前，在小学教学中，教师可以将学生分为低年级和高年级，在此基础上进行不同层次的德育，满足不同年级学生对德育的理解。此外，我们需要重点培养学生对优秀传统文化的认同感和自豪感，将其渗透到德育当中。教师应引导学生充分了解中华民族的传统节日，在节日前后选择多样化的文化内容开展教育活动，如在元宵节期间为学生提供灯谜，让学生在猜灯谜的同时了解与元宵节相关的传统文化；结合我国文化教育内涵，灌输德育。
（三）开展日常志愿服务活动，增强学生的社会责任感
笔者为了帮助学生适应社会生活，增强学生的社会责任感，组织学生开展了志愿服务活动，让学生在活动中感受帮助他人的乐趣，使学生学会尊重他人，学会换位思考。笔者先是与学生进行沟通，为学生列举了志愿服务的类型，让学生从中挑选。在学生了解之后，对与贫困山区的孩子通信这一事件十分感兴趣，想要结交不同地方的朋友。笔者在学生写信之前，向学生介绍了贫困山区孩子的生活，让学生对比之后，对贫困山区有一个清晰的认识。学生聆听了贫困山区孩子的故事后，被他们刻苦学习、努力生存的精神打动，纷纷表示想要帮助他人。笔者便引导学生分享自己认为有意思的东西或是自己不用的、扔掉又可惜的东西，让学生随信寄出。学生在给山区孩子写信的时候，写出了自己对他们的钦佩，写出了自己的日常生活，表达了想要交朋友的意愿。学生还分享了自己喜爱的物品，带上了自己的祝福，奔向了遥远的伙伴。学生在这一活动中，认识到幸福生活来之不易，还有更多需要帮助的小伙伴，还要继续好好学习，报效祖国。
（四）家校教育相结合，促进学生全面发展
对于小学生的德育教育，是需要社会教育和家庭教育相结合的，父母作为孩子的启蒙教师，对学生性格和各方面的培养具有重大的影响。家庭是孩子健康成长的地方，每位家长应该对孩子有一个良好的教育，做到在不溺爱他们的前提下，进行关心呵护。现阶段的有些家长只注重孩子们的成绩和智力的发育，完全忽视了对于他们思想品德和优秀品格的教育，这样会导致学生思想方面的缺陷，所以做好家庭方面的德育教育，会对学生的思想起到事半功倍的效果。学校教师应做到与家长多进行交流与沟通，为学生的健康成长搭配一个好的教育平台，掌握科学的教育方法，从小树立正确的世界观，人生观和价值观，注重对德育方面的培养。两者教育相结合，方便家长更加了解孩子在校的学习情况，同时促进学生各方面的全面发展。
结束语
德育教育是当代小学教育课程中不可或缺的重要模块，教师在教学实践中深度渗透德育化教学，能够在完善学生多元学科知识体系的基础上，强化学生品德修养的全面性发展，从而培育新时代的高素质人才。
参考文献
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