梁桥
贵州省铜仁市思南县青杠坡中学 565116
摘要：初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，在这一阶段的教育教学工作中，教师不仅要重视对学生进行基础理论知识的储备教学，同时还要重视对学生进行高效的班级管理，从而使学生能够在班级管理工作开展的过程中不断规范自身行为。在初中教学工作开展的过程中，对学生的心理健康教育提出了高度要求。班主任教师应该重视学生的心理健康教育，能够在班级管理工作开展的过程中对学生进行心理健康教育工作的渗透，使学生能够在学习与生活的过程中得到身心的健康成长与发展。本文将通过对初中班主任工作中心理健康教育的渗透进行策略分析，从而为学生的身心健康发展奠定良好的基础。
关键词：初中阶段；班主任工作；心理健康教育；渗透策略
引言：
随着人们对初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中班主任工作的开展提出了高度的要求。同时，在快速发展的环境背景下，社会各界对于初中学生的心理健康教育提出了高度的要求，班主任教师应该在班级管理工作开展的过程中重视对学生进行心理健康教育工作的渗透，从而能够使学生在进行受管理的过程中得到心理的健康成长与发展。初中阶段是人才培养的重要阶段，教师应该重视学生的身心健康发展，促进学生的健康成长。
一、存在的问题
在进行初中教育教学工作开展的过程中，能够清晰发现学生在进行学习的过程中所表现出来的心理特点。在初中阶段的学习与生活中，学生的年龄以及逐渐趋于成人化，同时已经到了青春期的发育阶段，对于外界的事物都具有高度的向往心理。在教学的过程中，能够发现学生逐渐掌握的自主学习的能力，能够在学习的过程中实现自主学习与独立思考。在生活的过程中，学生能够独立完成日常生活中所需要完成的工作，能够充分看出学生的自主性已经得到了充分的发展。在进行教育教学工作开展的过程中，班主任教师对学生进行班级管理工作的落实，能够发现学生具有高度的接受能力与思想认知，能够在接受教育与管理的过程中进行虚心学习与请教，从而不断得到身心的成长［1］。但是，在这一阶段的教育教学中，能够发现学生的心理具有十分脆弱的特点。在进行教育教学工作开展的过程中，教师能够清晰发现学生在学习过程中遇到挫折后容易轻言放弃，不利于学生的学习与发展。在生活中，由于学生受到坎坷等原因，导致生活中心理承受压力低下，严重影响学生的心理成长与发育。因此，应该重视对学生进行心理素质的有效提升，使学生能够在初中阶段的学习与生活的过程中得到身心的充分成长，促进学生的健康发展。
二、渗透方法
（一）树立正确理念
在进行初中阶段的班主任工作开展的过程中，班主任教师要想渗透心理健康教育工作，就必须树立正确的教育理念，从而能够在班主任工作开展的过程中高度重视对学生心理健康教育的有效落实。在初中阶段的心理健康教育渗透的过程中，班主任教师应该重视对学生进行自我教育能力的培养。在初中阶段的学习生活过程中，学生的自主能力已经得到了全面的培养与提升，教师应该在进行心理健康渗透教育的过程中重视对学生进行自主教育能力的培养，从而使学生能够在日常的学习与生活的过程中不断进行自我教育，从而有效促进学生的心理健康发展，促进学生的学习与发展。教师在进行教育工作开展的过程中应该重视对学生进行自主教育能力的培养，从而实现学生的自我教育，提高心理健康教育在班主任工作中的渗透性，促进学生的学习与发展。
（二）重视家校配合
在进行初中班主任工作开展的过程中落实对学生的心理健康教育工作，教师应该重视对家校配合，能够通过这一教学方式对学生进行心理健康教育的有效渗透，促进学生的身心健康发展。在进行初中班主任工作开展的过程中，教师通过与家长进行紧密的联系，能够有效提高家长的思想认知，从而使家长能够在对学生进行家庭教育的过程中重视对学生进行心理健康教育工作的落实，促进学生的学习与发展［2］。在进行家庭教育工作开展的过程中，家长对学生进行心理健康教育，能够促进学生心理素质的提升，为学生的身心健康发展奠定良好基础前提。
（三）重视建立集体
在进行初中班主任工作开展的过程中，教师重视对学生进行心理健康教育的渗透，要能够以良好的教育环境作为工作开展的前提，从而促进学生的身心健康发展。在进行初中班主任工作开展中渗透心理健康教育，教师应该重视对学生进行良好班集体的建立，使学生能够在良好的班集体中进行知识的充分学习，有效提高学生的心理素质，促进学生的身心健康发展。在进行良好班集体环境创建的过程中，班主任应该重视师生关系的建立与学生之间关系的和谐发展，保证学生处于良好的氛围下进行心理素质的充分提升。
三、结束语
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中阶段学生心理健康教育工作提出高度要求。班主任教师应该重视这一教学要求，能够不断进行渗透，促进学生的学习与发展。
参考文献
［1］梅天亮. 浅论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J]. 读天下(综合), 2019, 000(023):1-1.
［2］黄立君. 论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J]. 世纪桥, 2016, No.305(03):94-95.