陈焱
四川省南充市高坪区东观万福小学 637105
摘 要：我国的各个学科都在跟随着我国新课改的步伐不断发生改变语文作为我们教育生涯中的一个重要学科，在这次新课改下也发生了很大的改变。我们都知道语文学科对于学生的成长过程来说是必不可少的，小学阶段的练习会对学生以后的学习打下一个坚实的基础。但是如何才可以更好的让小学生在学习的过程中更好的去识字是一个老师应该考虑的，老师在教学的过程中不能只让学生学会识字，还要让学生有能力去进行举一反三，这样学生在发展的过程中才可以有更多的注意力去进行新的知识的学习。
关键词：小学语文；随文识字；教学策略；分析
随文识字这种教学方法是我国在经历新课改之后新出现的一种教学模式，随文识字是学生所应该具有的一种基本技能，对于学生接下来的学习来说会起着一个积极的作用。在小学生学习的过程中识文是一种基础，是他们认识文章的前提。但是对于大多数小学生来说，识字是一种比较枯燥的学习内容，学生在进行这类学习的过程中往往难以集中自己的注意力，而且很多学生在识字的过程中可能会对一些字体难以把握，从而丧失对认识新字体的兴趣。
1、随文识字教学的积极作用
1.1教学模式变得更加多样化
我国人教版的小学语文教材所选取的课文篇幅不是较长，而且文章的内容语言较为简洁很多课文的内容都比较贴近我们现实的生活，给小学生的语文学习带来了更多趣味，而且人教版的语文素材在讲解的过程中会添入很多相映的配图，这种选图方法符合了小学生这个阶段的年龄特征。因此，一个小学语文老师在教学的过程中，应该更好的去利用小学语文教材，把小学语文教材和随文识字结合起来，让学生在学习新的课文过程中不断的去学习一些新的字词。而且语文课文的一些内容读起来会比较顺口，这样方便小学生在学习的过程中进行短时间的记忆。对于学生的识字能力来说是极其重要的，可以不断丰富学生对于字体的认识程度，让学生在学习的过程中愿意更加努力。
1.2让学生在学习的过程中丰富知识储备
我国汉字经过了长久的沉淀，很多汉字在学习的过程中都具有它独特的意味。小学语文学习的过程中大多数都是学习到一些简单的汉字，在小学生学习的过程中识字对于他们来说是一种及其重要的教学环节，因为小学阶段的学生就开始接触课外知识，这样才可以为他们积累大量的知识储备，但是小学生在进行课外知识的学习过程中，很有可能会面临一些不认识的汉字，这些汉字在学生进行知识储备的过程中会起到很大的影响。我国传统的教学模式是一种灌输式的教学模式，这种灌输式的教学模式让学生在学习的过程中很容易记错一些相近的字体，而随文识字这种教学模式可以很好的改变我国传统教学模式带来的弊端，让老师的教学工作更好的开展。
1.3增强记忆能力
小学阶段的学习过程中会认识到大量的汉字，如果学生在认识汉字的过程中无法跟得上老师的步伐，那么对于他们的学习来说会起到一定的影响，其实学生在学习的过程中不应该过分的依赖于老师，学生可以自己在课下进行识字，这样才可以更好的去帮助自己认识更多的汉字。这样学生进行随文识字，可以更好的锻炼学生的记忆力，学生在学习的过程中想要长时间的记忆汉字是困难的，再加上我国汉字中还有很多相近的字体，学生在学习的过程中很容易分享，这个时候就需要学生不断的进行锻炼，这样才可以更好的达到一个记忆的效果。
2、在我国小学语文教学中开展随文识字教学方法的措施
2.1在语文教学过程中让学生学习新的汉字
小学语文阶段学习过程中学生会接触到大量的生字，因此老师可以从语文课文进行语文汉字的教学。低年级的语文教学过程中，有很多重难点汉字会进行拼音标注，因此学生在学习的过程中可以根据拼音去进行汉字的识别。老师在教学的过程中一定要注重培养学生的拼音能力，让学生在学习的过程中拥有一个良好的拼读基础，这样学生在学习生字的过程中也会拥有更多的基础。我国小学阶段的语文课文在选择内容的过程中，一般会选择一些容易朗读或者贴近生活的文章，因此学生在学习的过程中更容易引起共鸣。老师在教学的过程中可以提前准备一些课文中即将要讲到的生字，把它列举到黑板上让学生进行拼读，这样可以进一步的加深学生对于生字的认识程度，让学生在学习的过程中进一步的巩固自己的知识。
2.2在班级创建一种良好的识字教学氛围
在小学语文识字教学过程中，老师一定要学会结合学生的特点和心理，这样才可以更好的选取一些符合学生特色的教学方法，教师在教学的过程中应该注重去培养学生识字学习的兴趣，这样学生在进行语文课文学习的过程中才会投入更多的精力，老师可以引导学生不断的去进行语文知识的学习，让学生积极主动的去了解课文的内容，教师应该将随文识字这种教学方法应用到小学语文教学中，比如说创建一个良好的学习氛围，让学生们共同去进行随文识字。小学生在初次面对一个课文的时候，里面会有些许的生字老师可以让学生根据这些生字去造句，这样就可以提高学生对于生字的认识程度，让学生在学习的过程中拥有更多的乐趣，这种多元化的教学方法可以让学生在学习的过程中更加积极主动。
2.3教师在教学的过程中应该教授学生一些识字方法
让学生被动地进行学习，不如让学生主动的去进行学习，识字过程中也是如此，老师被动的让学生接受到的生字，学生可能在短时间内就忘记了，但是如果学生是自主的进行学习，他们可能会认识很长时间。因此老师在教学的过程中应该培养学生自主的进行识字，这样才可以让一些字体更好的留存在学生的心中。比如说有很多猜谜的方法，这种猜谜的方法就是锻炼学生认识生僻字的一个手段。老师可以把汉字进行分类，把一些同类别的汉字放到一起去，让学生进行学习。
结束语
随文识字作为一种新型的教学模式，在我国教育过程中发挥着重要作用，老师在教学时一定要积极利用这种教学模式，可以根据班级现有的教学工具为学生创造一种良好的学习环境。随文识字可以让学生对于字体的认识力度提高，在他们脑海中更好的形成一种记忆，学生想要在短时间内忘记这个字体是很困难的。只有在教学的过程中，让学生更好的认识到相近字体或者区别这些相近字体，对于学生的学习来说，才可以起到更加积极的作用。
参考文献：
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