马杰
安徽省宿州市埇桥区苗安乡梨园小学 234000
摘要：语文教学中阅读是非常重要的内容，其可以有效地促进学生语文核心素养的培育效果，但是同时阅读教学也是语文教学的难点内容，因为这些语文的阅读教学对于学生理解能力以及相关阅读技巧的掌握要求是比较高的，毕竟小学生的认知水平并不是高，在进行思考时无法进行思维的发散。而阅读又是学生开阔眼界并且提升语言表达能力的一个重要措施，因此本文以部编版小学语文教材为例，主要针对如何提升小学语文阅读教学有效性的策略进行探究，希望可以为相关的研究或者是教学工作提供一些建议，进而促进小学阅读教学的有效性，以供参考。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性；教学策略
引言：
阅读是学生认知世界的一个重要渠道，也是收集信息的一个途径，因此强化学生的阅读能力不仅仅可以提高学生的语文核心素养的培育，而且还可以提高学生对于其他学科的学习。同时也有助于学生信息收集和分析能力的提升，对于提高学生的理解能力和逻辑思维能力也有很好的助力，所以小学语文教师一定要强化学生的阅读能力培养。此外，在小学的语文教学中，学生基础知识的形成就是通过阅读而来，这些基础知识建立了学生认知世界的基础，因此强化学生的阅读能力可以有效地促进学生认知能力的提升。当学生形成良好的阅读习惯以及观念之后，那么语文阅读教学的效率也会有所提升。
一、存在问题
小学语文阅读教学中，教学目标不明确这是一个重要问题，很多教师是讲到那里教到那里，这很不利于学生能力的培养。还有就是教学的内容是比较枯燥的，这也很不利于学生学习兴趣的激发。还有一些教师的教学观念是比较传统的，使用的教学方法也比较落后，学生在课堂中没有自主权，这也就造成了其学习主动性不高，并且思维的发散性不足，这些都是影响阅读课堂教学有效性的因素。
二、教学有效性策略
（一）教学目标阶段性
阶段性的教学目标这在阅读教学中是非常重要的，因为小学语文的阅读教学过程是循序渐进的，需要长时间的培养才可以让学生形成良好的阅读能力，并且拥有良好的阅读习惯[1]。因此在具体的教学中教师应该设置阶段性的教学目标，这样不仅仅可以让学生的阅读能力培养有方向，而且也很容易让学生产生成就感，自然继续学习的兴趣就会增加。
同时阶段性的教学目标还有助于教师进行教学，但教师将阅读教学的内容细化到每一节课程之后，那么学生的阅读能力培养效率就会得到有效地提升，因为整个培养过程是呈体系化的，自然学生的学习质量会非常的高，阅读相关能力的提升也会更为有效。比如说在《观潮》的学习中，教师可以给这节课的阅读教学目标设置为声音的描写，然后在教学中着重强调教学，在这个过程中学生不但学会了如何在写作中对声音进行描写，而且也在教师的引导下掌握了细节阅读的方法。
（二）培养阅读兴趣
阅读兴趣的培养这提升课堂阅读教学有效性的基础，因为学生学习的基础就是兴趣，尤其是对于小学生来讲，他们虽然对于外界事物具有很强的好奇心，但是好奇心的存留时间太短，根本就没有给教师留足教学的时间。因此在具体的教学中，教师需要对学生的阅读兴趣进行培养，让学生的阅读兴趣可以长时间地集中在课堂教学中，这样学生的学习效率以及质量都会有效地提升。当然教师在培养过程中首先要对学生的兴趣进行调查，这样教师在进行教学内容设置的过程中会具有针对性，自然学生在看到自己感兴趣的内容之后其学习兴趣会十分的高昂。其次，教师对于教学内容要进行创新，诙谐幽默的语言可以促进学生的兴趣激发。比如说在《精卫填海》的教学中，教师可以利用多媒体给学生们播放一些相关的动画或者是视频，这样会让学生的学习兴趣得到激发，进而促进阅读教学的有效性。
（三）创设教学情景
情景教学法这在小学语文中的应用是比较广泛的，因为这个教学方法可以有营造出一个质量很好的学习氛围，在这个氛围中学生的学习积极性会被有效地提升，其主观能动性也会被激发。而且在情景教学法中教师并不会占据课堂的主动权，学生掌握着主动权，这也就意味着课堂的很多素材都是学生感兴趣的，这可以让学生的知识学习更为有效率[2]。同时，相比于传统的语文课堂，应用情景教学法的语文课堂学生的思考空间和时间更多，这可以促进学生相关思维的形成。而且各种生活化素材的应用也促进了学生的代入感，这些内容对于小学生来讲具有很强的吸引力，自然学生的学习质量就会被提高。比如说在《纳米技术就在我们身边》的学习中，教师可以构建一个未来的场景，让学生们对于未来的一些发明进行畅想，这不但可以锻炼学生想象力，也锻炼了学生的发散性思维。
三、结束语
总而言之，要想提高学生的阅读教学有效性，那么就需要对学生的阅读观念以及阅读习惯进行培养，这些内容的培养首先教师要转变自身的教学观念，提升教学的有效性，并且还可以将相关的教学内容渗透到日常的语文教学中，这样教学的效果和质量都会有效提升。其次，教师还需要运用多种教学方法，提高教学内容的有趣性和探究性，当学生学习的过程中具有很强的成就感之后，其学习的效果自然也会提升。最后，教师要积极地使用多媒体设备，这对于促进学生阅读技巧的掌握具有非常好的效果。
参考文献
[1]闫科. 浅析提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 语文课内外, 2020, 000(008):246.
[2]黄小瑶. 提升小学语文阅读教学有效性的策略分析[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(005):476.