顾颖芳
无锡市张泾中学214194
摘要：随着社会的进步和人们生活水平的提高，社会对教育质量的要求逐渐提高，对学生综合素质的要求越来越高，越来越注意对学生教育的全面性。音乐，作为培养人们艺术的一门课程，对学生们的影响越来越重要。在音乐课堂教学中实现学生音乐素养的提升，从而提学生整体的综合素质，对现代学校的教育特别是对处于初级阶段的学生十分重要。
关键词：音乐教学；音乐素养；培养策略
1当前音乐教学的状况
1.1授课模式单一
虽然在新课改的要求下，教师会改变教育方式，但是到目前为止，学校音乐的授课方式仍然比较单一，教师在上课过程中一般采用对照五线谱教学生唱歌为主，然后让学生自行练习，对于音乐里的故事和内容含义不会进行深入的解读，这样的音乐课程具有明显的目的性，而且不会产生任何效果，甚至会让学生逐渐失去对音乐的兴趣，让学生失去对音乐美的了解，使音乐教学不能顺利开展，而且进度缓慢。
1.2陈旧的教学观念
受传统教学模式的限制，部分老师并没有意识到音乐素养的培养在当前阶段学习过程中的重要性，依旧遵循传统的教育方式，因此没有注重学生音乐素养的培养教学生唱歌，却不会教学生鉴赏歌曲。即使在新课改的影响下，对音乐素养的重要性有所改观，但是因为自身教育观念的限制，使教师在培养学生音乐素养的过程中，仍旧存在着很多的问题，无法达到培养学生音乐素养的目的。因此在这种情况下，教师应该不断完善自身的专业技能，摒弃旧的教育方式，改革出新，更好培养学生的音乐素养。
1.3学生自身情况的限制
学生由于年龄较小，理解能力有所欠缺，不能正确地理解音乐的内容含义，因此很难独立形成音乐素养，这就导致学生的音乐素养普遍不高，这就是为什么大多数学生可以跟唱歌曲，却不能理解音乐的深层含义，这样的音乐学习就失去了鉴赏音乐的意义。再加上家长大多不能理解音乐素养的含义，对于音乐教学的意义没有正确的认识，使学生没有受到良好学习氛围的熏陶，致使学生音乐素养的培养之路充满了荆棘坎坷。
2如何在音乐教学中提升中学生的音乐素养
2.1加强音乐教师队伍建设，提高教师素养
众所周知，基础不牢地动山摇。在我看来，教师音乐素养就是音乐教学的根基所在，要想在音乐教学过程中不断提高学生的音乐素养，必须不断加强音乐教师审美素养和教师队伍建设。针对如何加强音乐教师队伍建设提高教师素养，笔者有以下两点进行分享:第一，加强音乐教师教学过程指导，教育管理者们一定要加强对于教师教学的监督和管理，让教师们广泛接触所有音乐素材，并在具体的音乐教学过程中不断开拓教学面，让学生主动参与到音乐课堂学习中来，从而不断加强音乐素养培养。第二，积极开展引进来与走出去战略，学校教育管理者应该从加强音乐教师队伍建设角度出发，主动邀请音乐专家或音乐名师走进学校通过开设讲座或者培训课程的方式为教师们传授相关经验，同时也要积极派遣音乐教师们定期外出进行音乐学习，以点带面不断促进音乐教师队伍整体素养的提升。
2.2组织课下创新活动，培养学生音乐实践能力
初中音乐核心素养要求学生能够养成音乐实践能力，所谓音乐实践能力就是指用音乐表达情感的能力。学生学习音乐的最终目的应该是可以通过音乐表达自己的情感，学生们进行音乐学习的过程中应该养成可以表达和表现音乐的能力，还包括创作能力和即兴表演能力。学生应该可以根据音乐进行一定的实践和创作，因此教师在进行教学的时候要经常组织一些课下的音乐相关的活动，让学生在活动中充分发挥自己的想想能力和创造力。在表演中学生就会积极参与进去，通过多种方式表达自己对于音乐的诠释。例如，本在进行音乐剧学习的过程中，可以通过音乐和故事情节结合的方式进行表演。课本上有《白毛女》这一课，我会让学生课下进行白毛女相关的剧情了解，理解什么是音乐剧，音乐剧的表现形式是什么样。之后在上课的时候将学生分成小组进行音乐剧的表演，歌曲可以随意选择，可以是课本上有的音乐也可以是课外的。学生在表演中可以添加自己的剧情和理解，可以通过不同的方式进行表演。在实践表演中学生有的表演《青春如歌》片段，有的演出自己自编的音乐剧，通过这种方式学生的音乐实践能力得到了提升。
2.3激发学生的想象力
处于该阶段学生拥有神奇的想象力，思维不受传统教育模式的限制。教师可以通过对学生思维特点的利用，改变教学方法，激发学生的想象力，提高学生的音乐素养。因此教师可以在讲课的过程中适当地设定一些实践环节，让学生亲身加入进去，让想象的景象变为现实，将抽象化的音乐具体地展现出来，将枯燥的学习变得生动有趣。
2.4通过声势律动等方式，提高学生的音乐技能
音乐技能是学生进行音乐表达的重要能力，在音乐教学中，学生音乐技能的提高对培养学生音乐素养至关重要。教师在进行音乐教学的过程中，要注意运用声势律动等的教学方式来提高学生的音乐技能。在教学之前，教师要注意了解学生的音乐技能的掌握情况，方便教师根据学生的实际能力确定教学内容和教学难度。在教学中，教师要利用声势伴奏法等教学方法加强对学生音乐技能的指导和点拨作用，让学生有重点的进行音乐技能学习和练习，提高音乐技能，提升音乐的乐感和创造力，促进学生音乐素养的整体提高。
2.5通过视唱练耳提高学生的音乐表现力和想象力
视唱练耳是一门综合性的音乐训练科目，包括音程、节奏、节拍、旋律、视唱等，同时还包括了对音乐的感知、理解和表达等综合性练习。在当前音乐教学中，教师要注意对学生进行有效的视唱练耳训练，让学生在接受视唱练耳训练时，广泛地接触音乐作品，可以通过视唱大量的音乐旋律片段和大量的对声乐和器乐的听觉训练，使学生获取大量的音乐资料、积累音乐素材，从而丰富和提高学生视唱能力和内在听觉，增加学生的音乐词汇，扩大学生的视野，使学生能够感受不同风格、形式的音乐作品，提高学生的音乐表现力。在学生声乐教学中进行有效的视唱练耳训练，可以让学生具备大量的音乐经验和音乐实践，让学生更为深刻地理解音乐作品中的内涵，提高学生的音乐想象力。
3结束语：
综上所述，音乐教学是从小培养学生艺术修养的重要途径，教学中，教师要深入领会课程设置的内涵，恰当把握学生掌握音乐知识的着手点，用先进的教学思想和超人的教学智慧，让学生从小形成基本的音乐素养，用音乐艺术照亮自己灿烂的一生。
参考文献：
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