柴龙铣
（湖南司法警官职业学院 湖南 长沙 410000）
摘要：根据司法类高职院校未来职业特点及岗位要求，结合司法警校警察专业特点，从与行业的交接和沟通、完善体育教学监督管理的体系、采用科学的体能训练方法、根据学生体能的差别进行分层教学、加强和丰富现代化的体育教学方法等方面提出司法类高职院校体育教学改革策略，通过体育教学促进警校生职业体能素养，提高执法能力，增强健康水平。
关键词：职业需求；高职院校；体育教学改革
随着社会执法环境的不断变化，执法难度越来越大，对警察的执法能力提出了更高的要求，其中体能素质在执法中起着重要的基础作用，因此，提高警校学生体能素质成为教学中重要的教学任务，而体育教学是促进体能素质提高的重要途径之一，实行体育教学改革就成为当务之急。
一、司法类警察学生未来职业去向及岗位特点
司法类警察学生职业面向的是司法行政体系，主要去向为监狱、强制隔离戒毒所、法院等执法部门，执法对象为服刑人员、戒毒人员等，在执法中需要处置许多突发事件，如打架斗殴、不服从管教、监所突发事件处置、轰监暴狱等，在这些执法中，需要良好的身体素质，对体能的要求更加高。身体素质是体质健康的核心内容。医学生未来职业主要从事一线医务工作，身体素质直接关系到医学生能否承担各项繁重的工作任务，只有不断提高自身的身体素质，才能胜任未来工作。
二、司法类高职院校体育教学现状和改革困境
（一） 体育课程教学目标不清晰，定位不准确
在高职体育教学中融合职业体能需求导向面临着较多的阻碍和困境，首先就来自于高职院校体育教学自身的定位偏差与目的模糊性。[1]对于司法类警察院校来说，对学生体能素质要求要远远高于普通高职院校的学生，但在实际教学中，教师并没有充分意识体能对警察类学生的重要性，对学生的体能要求还停留在对普通高职院校学生的水平，显然着是不符合课程教学目标要求的，对职业需求所需要的体能定位还不准确。在体育教学过程中并没有加大体能训练的力度，出现了重技能不重体能的情况。
（二）体育教学训练设施不完备，场地器材有待提高
学校学生人数多，练习场地紧张是学院长期存在的困难，一直没有得到根本性的改变，天气状况好的时候，还能在室外找场地练习，一到下雨天，争抢场地的情况就比较严重，经常会出现找不到场地上课的情况。训练器材也存在严重不足的现象，遇到同时开课的教师，往往借不到足够的器材上课，这样对学生的练习质量就大大折扣，达不到练习的数量和强度。
（三）教学内容和方法单一，缺乏创新性
教学内容多年来没有什么变化，一项内容沿用多年，没有创新，教学效果也不是很理想。教学方法单一，一套准备活动可以用很多年，训练方法也是传统的教学方法，没有运用现代化的教学方法和信息化教学手段。
三、以司法类高职体育教学体能需求为导向的改革举措
（一）做好与行业的交接和沟通
学校是为行业输送人才的摇篮，司法类警察院校是为司法行政系统培养预备警官的院校，因此，在制定人才培养方案和课程标准时，要精准对接行业的人才质量的要求。首先要和行业进行交流，了解本行业对人才的具体要求，在制定人才培养方案时，将培养方案和行业人才需求精准对接。
（二） 完善体育教学监督管理的体系
基于司法类职业体能训练和教学需要在传统体育教学措施上进一步的加强和提高，对警校生体能就提出了更高的要求，要求学生不仅具备基础的体育运动能力与体力，还需要具备警察执法所必须具备的体能和技能。因此警察体育教师在体育教学过程中必须进行大强度、大运动量的体能训练，采取更加丰富和现代化的教学方法和手段。
学校应该加强和完善体育教学的监督管理体系，对上课情况和验收考核进行紧密和严格的监督，结合现代化的多媒体设备进行教学监控与打卡记录。
（三）采用科学的体能训练方法
为了在警察体育教学中融入职业体能需求，就必须要突破当前存在的困境，从改革传统体育体能训练方式开始，例如在警察体育课程中增加体能游戏环节、增加趣味体能训练、两人或多人的配合体能训练、利用自身体重等方法进行体能训练。可以在有效提高学生体能效果的基础上充分考虑警校生体能训练的热情和积极性，将体能训练融入技能训练中，改变传统的单纯的体能训练，使学生在练习中不会感觉那么枯燥。
（四）根据学生体能的差别进行分层教学
同一区队的学生存在体能素质参差不齐的现象，在教学重要根据学生不同情况进行体能训练，而且从应试高考选拨出来后，普遍存在体能较差的情况，身体的协调性和反应能力都存在不足，由于警校生毕业后对口的是警察职业，警察在执法中需要良好的协调性和反应能力，如果在大学期间不能将体能、协调性和反应能力锻炼到一个良好的水平，就不能较好的适应未来的工作。基于此，司法类高职院校进行体育教学改革时，应充分考虑到不同学生对体能存在的差异性，根据学生具体情况制定训练方案，进行差别化和分层次的教学方式，科学合理的制定不同的教学规划与考核标准，更大范围的实现教学意义。
（五）加强和丰富现代化的体育教学方法
高职体育主要采用传统的教学方法进行教学，教学手段和内容都较为单一，为了适应司法类高职院校学生的职业体能需求，更好地增强体能教学的科学性和创新性，要求在教学手段上进行改革与创新。由于在高中阶段较为缺乏系统性的体育锻炼和学习，大多数学生不能较好地适应高校的训练方法，教师可以采用情景模拟、案例还原、加压训练、实战训练、比赛训练等方法，提高学生练习的积极性和趣味性，让学生在快乐中练习，既不会具体练习内容枯燥，也不会感觉太累。同时，教师在教学训练中可以转变教学思路，使用翻转课堂教学法、混合式教学法、信息化教学法等提高学生的练习效果和参与度。
[1]郝佳.以职业体能需求为背景的高职体育教学改革[J],田径,2020,（03）.
[2] 贾晓雨.浅析职业体能需求下高职院校体育教学模式的构建[J]. 福建体育科技,2016,35(3)
[3]王成龙,高松龄.高等医学院校职业实用性体育教学研究[J]. 福建医科大学学报（社会科学版）,2019,20(3)
作者简介：柴龙铣，硕士研究生，毕业于湖南师范大学，主要研究方向：民族传统体育学、体育教育、警察体育
项目基金：本文系2019湖南司法警官职业学院校级课题：基于职业需求的司法类高职院校体育教学改革与实践研究（项目批准号：JY19010）