郑娟花
（浙江省杭州市西湖区自在城幼儿园紫萱园区，浙江 杭州 310023）
【摘要】
在《纲要》的指导下，我根据幼儿的年龄特点，勤于观察，善于发现幼儿在健康活动中对器材的需求。依据开发和有效利用体育器材的安全性、兴趣性、整合性、共同参与、废物利用、就地取材、有效利用六项原则，师生共创、家园携手开发了五类共20多件的健康活动器材，使我班幼儿在体育健康活动中玩得尽兴，玩出精彩。
【关键词】 探究性自制器械 ；户外活动； 大班幼儿
大班的孩子在心理、生理上都有了很大的变化，他们已具有动作灵活，控制能力明显增强，创造欲望强烈，合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成，活动量增大，并有较强的挑战意识。因此，光是一些简单的体育用具已不能满足他们的运动、探索、挑战等需求了。怎样才能让孩子们既能玩无止境，又可以锻炼自己的身体，增强体质呢？为此，我园以利用自制体育器材开展体育活动促进幼儿发展为重点，通过创造体育活动氛围、实施多样化体育活动形式、开展有趣味性的体育课。
引题：
体育活动中能激起幼儿主动参与的欲望，健康发展的目的依赖于对材料的操作。然而我在教学实践中发现靠购买现成的体育器材进行体育锻炼，不能满足幼儿的探索需求。
我班里的活动区中有一个装冰箱大小的箱子，主要是让孩子们用来讲悄悄话的，把外面进行了包装，贴上孩子们的作品，再开了一扇小门，可以钻到里面。每天我都发现有孩子钻到里面要玩很长时间，在一旁的我很好奇，想知道他们在里面干什么？我才明白，其实孩子们并没有在里面干什么，只是图了一个刺激，因为里面“黑”什么也看不见……这正是大班孩子们喜欢的、想要的……用大箱子来做山洞，有长有短，里面黑黑的，什么也看不见。于是我到处收集大箱子，在班里让家长也配合收集，收集后我请孩子们和老师一起进行装饰，在大箱子上涂上颜料、孩子们画画。
通过这次器材的制作，我觉得不仅让孩子们能在游戏课中开心地玩，更体现出了师幼互动，从中也锻炼了孩子们的动手能力。新《纲要》指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展以及教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”环境与材料是体育活动赖于开展的前提，体育活动质量的提高，是与相应的活动环境和材料的提供密切相关的。幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。
在教师的迭代研究中，我们遵循四大原则：
1.从兴趣出发
“兴趣是一切活动的催化剂”，用这句话来形容孩子们，我认为十分恰当。在现实的生活和学习当中，当孩子们对某一项事物产生兴趣的时候，他们就会自主的去学习和深层次挖掘答案，相反，他们就会讨厌那些事物甚至有抵触的心理。所以器材的开发并不是越多越好，那些能满足孩子兴趣的，能唤起孩子锻炼愿望的，才是合适的。当然，教师作为一名观察者，还应该不断地从孩子的活动中发现问题，并且根据情况对器材加以合理化改进，使之更符合幼儿活动的需要。
【案例描述】我班有个别男孩子对刘翔特别迷恋，他们知道刘翔是跨栏冠军，人称“飞人”。开始用各种道具来当作栏架，体育活动区里的器材都被他们替代过了，泡沫板、各种皮球、可乐瓶、沙包……，间隔分开，学习跨栏，可是几次下来开始厌倦了，好像玩得不够刺激。后来又有孩子发明用凳子和轮胎来做栏架，学习刘翔跨栏。可是怎么摆都不像，又没有飞跃的感觉。我家正在大丰收麻绳，爸爸妈妈把外面的一层麻拨去卖掉，剩余的杆子捆在一起堆放在一边。我看到后，仔细琢磨这些麻杆的用处。细细的麻绳杆，涂上七彩颜色，两边用软铁丝绑上两只油桶装满水。把剩余的颜料放入油桶中，这样一只既美观又实用的七彩栏架出炉了。
分析：有效利用自制体育器材，为幼儿提供多样化的体育锻炼活动机会。大班幼儿的模仿力较强，自我意识较强。
教师利用不同的材料以新颖的面目出现能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器材能使幼儿在体育活动中积极性更高，兴趣更大，相应地得到的身体锻炼就越全面。
2.以创新为引
幼儿和家长们的参与，体育器材的开发也拓宽了许多思路，幼儿的想象力和动手能力也得到了不同方面的提高和发挥。比如：孩子们和家长一起用废旧的布制作了沙包，毽子、用牛奶易拉罐制作的高跷，这不仅丰富了孩子们的游戏活动，也促进了家长与孩子，家长与老师之间的默契配合。另外，大班的孩子已经有了较强的动手能力，放手让孩子们来完成一些他们力所能及的手工制作活动，也是可以的。如：练习投掷用的飞盘、纸球、火箭等对大班孩子来说是举手之劳，更何况幼儿的思维多姿多彩，常常会产生出乎意料的想法，材料的多样性为孩子们进行创造性活动提供了保证，孩子们可以根据自己的设想来进行制作。这样做能锻炼幼儿的动手能力，想象能力，挖掘他们的思维能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性。
3.从环保入手
我园在创甲过程中，每班都展示了教学活动。我班也进行了体育教学活动——炸碉堡。炸碉堡的功劳还属孩子们，开始在试教中我们从简单地沙包投掷，让孩子们之间比远近，目的是锻炼他们的小肌肉，同时体验游戏的乐趣。可是长时间的练习孩子们会玩得枯燥。因为是比较单一，没有更刺激的挑战性。
充分利用材料，环顾四周我们会发现有许多废旧材料。作为老师要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，使其变废为宝。尽量挖掘器材多种锻炼功能 ，在自制体育器械时要做到灵活，幼儿在玩的时候鼓励其各施其智，使器材有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种教育价值。
在其基础上我还制作了草莓乒乓球板、用废旧报纸制作的花式足球、挂历纸做成的纸棒、飞镖、易拉罐捆绑的梅花桩、拖拉玩具，巨大的家用电器的包装箱成了“山洞”、“坦克车”，米袋、垃圾袋装饰后变成了可爱的跳跳袋等一系列体育器械供幼儿游戏。这些器材制作方便、节省，便于更新，孩子喜爱，锻炼效果好，又贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿的参与性与主动性。
4.切本土资源
我园的地理环境处于优势地段，接壤市中心和城乡郊区，有利的物质条件让我们开发出更有价值的体育器材，让幼儿在美丽的环境中尽情的游戏，同时也丰富了幼儿的一日活动。三角形布块拼装成圆形的降落伞主要是在抛接和投掷的过程中，锻炼幼儿的手臂力量和手眼协调能力；用装雨伞用的袋子装入一些废旧纸张，就成了孩子们投掷、抛接的绳棒了。我园有两处斜坡的场地，利用这样的场地，我们设计出了绳梯、攀岩绳，幼儿自下而上抓住绳子往上攀登，训练幼儿的手脚协调能力和手臂、腿部力量。此外，老师们还设计出了许多教学上的用具，如网状展示墙、玩沙鞋套、吊床、触摸袋等等，使幼儿的生理机能、运动素质、基本活动能力、心理过程、个性品质、意志品质、思想品质及合作能力都得到锻炼和相应发展，有效的促进了幼儿园健康教育的开展。
当然，良好的活动常规建立是活动有序、有效开展的保证。因此，在平时的游戏活动中经常教育孩子轻拿轻放、爱护玩具，养成用完后物归原处的好习惯，同时还经常引导幼儿讨论如何开展活动，告诉幼儿户外、室内有些什么体育活动内容，各活动区域有些什么器材，如何遵守活动规则等。假如开发出了一种新的活动器材，必定先和孩子们共同探讨活动的玩法、器材摆放的合适位置以及活动规则等。让良好活动常规的建立在平常的教学中，使有序玩耍成为孩子们自觉地行为。
参考文献
1.教育部基础教育司编写《幼儿园教育指导纲要解读》江苏教育出版社2002年9月
2.郑晓边主编《幼儿园健康教育与活动设计》高等教育出版社2009年9月
3.刘晶波《师生互动行为研究》南京师范大学出版社1999年