唐慧
湖南省浏阳市新文学校41030
摘要：英语是全球化语言，在所有语言中应用最为广泛。近些年来，伴随着信息技术的普及，一方西方国家的文化作品出现在了我们的视野，初中阶段的学生则非常喜欢英文歌曲，具体表现为爱听爱唱，教师可借助学生的这一特点，将英文歌曲引入到听说教学中，以便于激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，提升整体的教学效果。基于此，本文就探究英文歌曲在初中英语听说教学中的应用策略，并结合这一问题进行了以下阐述。
关键词：英文歌曲；初中英语；听说教学
受年龄的限制，初中阶段的学生活泼好动，爱好表现也是他们这个阶段下的标签，将英文歌曲融入进英语教学中，促使学生借助优美的音乐，与歌曲当中的单词起到共鸣的效果，从而营造温馨活跃的课堂氛围，提升个人的英语成绩，由此可见，英语歌曲在教学中发挥着重大的作用。据大量的实践报告显示，若人们对知识存在一定的求知欲望，并会将整个身心都投入进该知识当中，进而提升学习的积极性。而初中阶段的学生承担着建设祖国的重任，同时又具备一定的心理特征，借助英文歌曲营造的情境，有助于缓解学习压力，提高英语的整体水平。
一、歌曲结合于教材，娱乐式教学
想要英语歌曲有效的与听说教学结合在一起，那么教师所传授的知识应与歌曲有相吻合的点，让学生能够学以致用，并且歌曲作为一种娱乐形式，教师不能像讲解英语短文一样讲解歌曲。歌曲结合教材使用，需要教师结合教学内容，选择与教学相关的歌曲，还要考虑到学生的个性特点以及兴趣爱好，尽可能的英语歌曲进行外延，夯实学生基础，并同英语知识点联系在一起，一方面加深学生对英语知识的理解，另一方面缓解学生学习英语的紧张心理，使其感受到英语学习的实用价值，将听说分割出来，学生的学习效果不会太好，反之亦然。受传统教学观念的影响，教师越加重视学生的听说技能，在新时达教育背景下，要求将听写教学进行并重，写也是语言学习中的重要环节。为此，专业知识的渗透还是有必要的，记住英语的词汇以及语法，才能与歌曲进行结合，例如语法结构、句子时态等，几乎所有的英文歌曲都有着明确的体现，针对这一点，教师可以单独开展教学。在此值得广大教师注意的是，针对英语歌曲的讲解不能像教材那样讲解，甚至为学生留取课后作业，这样便将英语歌曲变成了阅读理解，导致学生的学习效率逐渐降低，丧失一定的乐趣。
二、优选歌曲，教师引导
歌曲的选择决定了听说教学的最终效果，教师为学生挑选的歌曲价值观念要积极，有些英文歌曲虽然旋律动人，但是透过本质看问题，这些歌曲内容毫无逻辑感，且三观消极，极易带给学生一些负面情绪，学生对这样的歌曲辨识水平薄弱。因此，在挑选歌曲的过程中应仔细的进行检查，发现学生传唱的歌曲不符合教学需求时，教师应耐心的对学生进行指导与纠正，给予学生积极向上、阳光热情的歌曲，才是教学的首选，例如《Dream it possible》、《The struggle》等，还有一类歌曲教师应优先选择，这些歌曲曾经都被英语翻唱过，而且在旋律上非常动听。例如王菲《传奇》、朴树《平凡之路》等等，想要在网络上获取这些歌曲也不是什么难事，通常这些歌曲的优势就在于，学生听过中文版并且对旋律形成一定的记忆，因此，在学习过程中便会容易许多，然后在进行汉英互译，找到英文歌曲与中文的不同，激发学习动力，提升学习的积极性，感受中西方文化的差异。
三、将英文歌曲作为英语材料使用
在传统教学模式中，大多数教师都喜欢运用“填鸭式”的教学方法，引导学生背诵单词，并为学生讲解语法的结构等。以便于提升学生死记硬背的能力，这样的做法在短时间内取得的效果十分明显，但是不利于激发学生的学习兴趣，致使学生在紧张枯燥的氛围内学习英语，个人的主观动能也逐渐降低。根据学生产生的问题，教师应注重对教学方式的改革创新，拓展教学材料，丰富学生的思维认知。教师在教学中应将学生立为教学的核心，充分发挥英文歌曲的教学优势，触发学生的感官意识，调动学生学习态度，使学生能够摆脱对教师的依赖，自主进行探索研究，从而提升个人的英语水平。教师在教学中应采取一系列教学方式，拉近与学生之间的距离，并利用英语歌曲展开听说教学，选择一首合适的歌曲引导学生进行赏析与学习。例如，在圣诞节时，可以借助多媒体技术为学生播放《step into Christmas》英文歌曲，引导学生们进行歌唱，使学生感受歌曲中浓烈的节日氛围。学生在演唱歌曲的过程中，能够及时的理解歌曲的内容，从而主动的进行模仿，促使个人听说能力逐渐提升，唤醒良好的学习热情。
结束语：总而言之，将英语歌曲融合进英语听说教学中，有助于激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，使其在优美的旋律中，感受知识的魅力，从而提升个人学习积极性，对于想象能力以及创新能力的培养，有着重要的作用。其次，作为素质教育下的英语教师，应做到与时俱进，紧跟时代的发展潮流，抛弃传统的教学观念，将学生立为教学的主体，尊重学生之间的差异性，促使学生能够借助英文歌曲，逐渐提升个人的英语水平，从而推动教学的进一步发展。
参考文献：
[1]封金丽.口随乐动身随曲舞——英文歌曲在初中英语口 语教学中的运用[J].课程教学研究,2014(7).
[2]李吉东.利用英文歌曲进行初中英语教学的探索[J].英语广场,2016(9):151-152.