江永平
四川省成都市龙泉第二中学 610100
摘要：新课程教学标准改革之后，很多传统的教学方法对于当前的课堂教学工作来讲已经不再适用。而随之一些新的方法由此便产生了，并且经过长时间的验证，它们的应用对于提高初中英语教学效率具有非常好的效果，思维导图就是其中的一种，它可以有效缓解学生们对写作的恐惧，通过思维导图的布局，文章写作的思路会更加清晰，写作时的困难性也会大大的减小，从而对其产生兴趣，提升能力。基于此，本文章对思维导图在初中英语写作教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：思维导图；初中英语；写作教学；应用
引言
《义务教育英语课程标准》（2011年版）中提出了语言技能培养目标，涵盖听、说、读、写这四个基本要素。写作作为一个非常重要的语言技能，应当引起我们的重视。然而初中生英语写作仍存在不少问题，主要表现为词汇联想不佳、文章结构不清晰、素材匮乏等。思维导图具有将知识系统化、促进主题联想的功能，它的结构特点符合人类大脑思考的特点，能够促进人们思维的发散和想象力的培养。在英语写作教学中恰当运用思维导图，能够有效解决初中生在英语写作中存在的问题。
一、思维导图的特征
思维导图极具信息化，可以使英语写作学习的重点与难点突出。思维导图中的知识点与结构更加清晰，学生对学习目的一目了然。这种教学方式通过由内而外对学生们进行发散性的思维培养，将英语写作知识点按照不同的标准进行分类，用不同的颜色在导图中标示出来，同时也可以用符号代替，从而加深学生们的印象。
二、思维导图在初中英语写作教学的应用
（一）运用思维导图帮助学生立意
写作就是学生将自己心中所思所想，通过文字的方式表述出来，传达感受的一种途径，在这个过程中，学生要充分表达自己的想法，并且语言具有逻辑性，在初中英语教学中有几种类型的作文，分为命题作文、话题作文和根据材料作文，对于第一种，我们就可以以关键词为中心进行思维发散，对于命题作文也是需要找出中心词进行扩散出思维导图，而材料作文，首先需要明白出题者的意图，由此想出关键词，再由思维进行发散，进行写作，材料作文则需在认真阅读材料后，确定中心，因此所有的命题都需要先确定中心词，再进行思维的发散进行写作。
（二）运用思维导图加强对学生的引导
在初中英语写作课堂构建上，为了能够让思维导图发挥自身最大化优势，教师需要在教学中开展以小组为单位的自主学习活动。
通常情况下，即使是英语写作能力特别强的学生，学生掌握的写法也都十分有限。以小组为单位开展的学生自主学习活动主要是通过增加学生彼此之间的交流，让学生在不断交流的过程中做到取长补短。此外，在合作学习的过程中，学生能够通过交流分析，对自我英语写作切入点有更深入的了解，这样不仅有利于优秀学生从中获取到更多写作思路与创新点，而且可让后进生的英语写作词汇积蓄更丰富，从整体上提高英语写作课堂教学质量。当前，教师在该过程中则需要利用思维导图对学生英语写作进行正确引导，加强学生对英语写作词汇等内容的记忆，进而达到写作事半功倍的效果。
（三）运用思维导图组词造句
在英语写作教学过程中，对于积累了大量词汇的学生，他们在实际英语写作中，不知道怎样去应用这些词汇，从而导致学生写作水平偏低，整体写作质量较差。因此，教师应该特别注重引导学生对词汇的应用，可以引入思维导图模式，让学生利用所学的词汇进行造句，从而有效地提升学生的写作水平。同时，教师还可以根据学生的实际个体差异水平，提出一些主题词，并利用多媒体教学手段展现出生动直观的图片，引导学生根据主题词和图片用英语进行造句。如果学生利用词汇写出的句子越多，证明他们对词汇理解得越深入，在今后的写作中也能应用得更加熟练。通过思维导图教学方式，不仅可以提升学生的基础写作能力，还能激发学生的写作兴趣，引导学生主动参与到写作教学中来，从而调动学生对写作学习的热情，更好地培养学生的思维能力，也提升了英语写作水平，为今后更深层的英语学习打下良好的基础。
（四）运用思维导图强化写作结构性
许多中学生由于自身能力不够，逻辑性不够强，因此他们往往会以凑字数的方式进行英语写作，这样导致文章结构混乱，毫无逻辑，严重影响了自身学习能力的提高，而面对这一情况，英语教师就应该得以重视，应该学会引导学生去优化写作内容结构逻辑，去提升文章的质量，而思维导图就可以帮助学生在进行英语写作时强化自身的思维逻辑性，因此在英文写作时要学会运用思维导图。初中学生写作文，并不像小学生那样简单的记日记，他们对写作内容的内涵有一定的要求，但是很多学生在进行写作时往往思维思路不够清晰，缺乏灵感，原因是因为他们英语思维片面，因此老师就应该运用思维导图，去拓展学生思维，引导学生进行写作，从而提高学生的写作水平。
结束语
总而言之，在初中英语教学中，写作教学是其中重要的部分之一，可以有效体现出学生的书面表达能力。因此，在初中英语写作教学过程中，有效地融入思维导图模式，并且合理运用思维导图的方式，不仅可以激发学生的写作兴趣，还能培养学生的思维创新能力，从而提升学习效率，促进学生写作水平的提升。
参考文献
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