瞿静
重庆市垫江中学校 408300
摘要：目前，各高中学校越来越重视核心素养培养工作，且要求各科教师在教学工作中渗透核心素养培养工作。高中生物课程是学生认识科学的一门关键课程，教师在开展教学工作时，可以从生命观念和科学思维等多个方面开展教学工作，从而更好地培养学生的核心素养。
关键词：高中生物 核心素养 培养途径
1 引言
高中生物核心素养内容有很多，教师应该积极思考教学中如何发展学生的生物核心素养。其中，生命观念是高中生物教师最要重视的一项教学任务，教师要结合生物教材内容，启发学生思考如何建立正确的生命观，并让学生树立正确的价值取向。科学思维是学生在解决问题时所采用的思路，也是学生面对生活实际问题时要采取的正确态度体现，教师应该在平时教学过程中引导学生用科学思维思考实际问题，而不是盲目地背诵记忆生物知识。教师应该让学生在遇到实际问题时，采用科学思维解决实际问题，特别是不信谣、不迷信。同时，科学探究也是高中生物核心素养的重要组成部分，教师应该让学生亲自参与生物实验，并在实验过程中验证生物管理、概念，从而更好地引导学生认识科学探究的过程。最后，教师应该让学生建立高度的社会责任感，特别是从学生的实际生活、学习、社会环境出发，让学生体会面对生物、医学问题时，应该建立高度认同的社会责任感。
2 高中生物学教学情况
学生只有在生物学习时建立对生物的学习兴趣，并积极寻找生物知识与生活的联系，才能更好地提升自身的核心素养。但是目前教师在开展教学工作时，过于重视教材，却忽略了联系生活开展生物教学工作过程，导致学生的学习积极性不高。同时，教师认真分析高中教育应该培养什么人，又如何采取必要的措施去培养学生的综合素质。教师应该让学生了解生物知识，并树立健康的生命观，对学生进行心灵的唤醒，真正地了解高中生心灵的深处，并让高中生分享活动的感受，共情高中生的体验。核心素养视阈下，高中生物知识是丰富的，且许多教材内容与核心素养培养相关。高中生物教师应该积极分析生物课本中的生物知识，联系学生的日常生活实际，让学生认识生命、认识世界。教师的道德素养水平和日常行为表现影响着学生的行为习惯。所以教师在平时的教学工作开展时，也要引导学生用科学思维思考实际问题，并验证分析理论与实验现象不符的原因。
3高中生物教学中学生核心素养的培养途径
随着互联网的迅速普及，高中生物教学中核心素养培养方式也有了新的调整。教师应该积极创新高中生物教学方式，激发学生的求知欲。
（1）结合生活中的生物知识，提高学生的社会责任感
部分高中生的法治意识是不强的，教师可以从生活体验入手，鼓励学生发现身边的法治案例。比如在人教版高一生物《光合作用与能量转化》教学时，教师可以引导学生分析生命的意义，并让学生学会保护环境，热爱大自然。教师可以从学生的日常生活中入手，让学生观看有关“植物工厂”的视频，进而提高学生对光能的认识。学生在观看有关植物工厂相关的视频时，会思考“靠人工光源生产蔬菜的意义、如何控制二氧化碳浓度、营养液、温度等条件”。只有让学生参与到生物知识探索过程中，学生才能体会到生命意识的意义，并学会如何履行义务，执行权力。相反，如果教师一味地灌输生物知识，学生就不能把握问题的分析、解决过程，对生物问题的认识不够深刻。生物与生活是分不开的，教师在生物教学的过程中，让学生建立了正确的生物观念，也提高了学生的社会责任感。学生在参与“酶、细胞呼吸和光合作用”相关的习题训练时，教师应该督促学生耐心读题和审题，并分析题目中所提供的潜在信息，找到题干与图像中有效的生物信息，从而联想到生活生产知识与生活的联系，建立对生物学习的态度。学生在亲自探究生物模拟实验的过程中，也会逐渐理解生物与生活的联系，并希望在生物学习过程中认识生活。
（2）结合分层教学，培养学生的生物科学素养
教师在开展高中生物教学工作时，主要是引导学生在学习中积极思考的表现，为学生提供一个更好地机会，让学生在快乐学习过程中掌握生物知识。比如在高中生物的必修2“遗传与进化”生物教学过程中，教师可以让学生建立科学的认识。教师可以以微视频的方式用多媒体向学生展示袁隆平院士一生的贡献。比如视频内容涉及到杂交水稻与普通水稻的对比、粮食在生活中的作用两个题目，教师让学生思考“节约用食”的意义。然后教师继续为学生播放视频，向学生展示袁隆平院士的“禾下乘凉梦”。然后，教师可以逐渐让学生认识奋斗在科研一线的科学家情况，进而帮助学生理解粮食安全的主题。学生在教师的引导后，会逐渐建立对生物遗传知识的相关认识。教师在教学的过程中即让学生建立了对世界存在主要问题的思考，并引导学生建立远大的理想。
4 结语
新课改背景下，教师在开展高中生物教学的核心素养培养工作时，应该注重高中生生命观、科学思维等知识的教育。同时，学生在教师的学习引导过程中，也会逐渐提高自身的终身学习能力。
参考文献
[1]齐文怡. 周芳.在高中生物学教学中发展学生核心素养的途径探索[J].新课程上旬，2019.12.8.
[2]陈雯婷.在高中生物学教学中发展学生核心素养的途径探索[J].中国校外教育,2018(10):34-35.