叶培
湖北省荆门市沙洋县沙洋镇洪岭小学 448200
摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在初中阶段，传统的教学模式使得学生的主体地位得不到体现。因此，在初中英语的课堂之上教师应该改变教学模式，注重学生的主体地位。同时，在英语教学的过程之中以兴趣为主，以此来不断地提升学生的成绩。
关键词：探究式教学；初中英语；应用
新课程改革标准的不断发展，新时期对于初中英语阶段也提出了更高的需求。这种背景之下，课堂之上许多新的教学模式不断兴起，以此来提高教学的效率。探究式教学的模式成为众多教学模式之中的一种，在课堂之上利用探究式教学模式可以更好地去促进英语工作的展开，满足学生对于英语知识的需求。
一、探究式教学在初中英语教学中的价值
初中英语课堂之上探究式教学的模式在课堂上开展，需要转变传统的教学模式。以学生为主体，将课堂还给学生，而不是教给教师。课堂之上教师成为引导者，学生成为课堂的主体，鼓励学生在课堂之上对知识进行分析。同时，在教师的引导之下针对具体的问题进行探索，这样会提升学生的表达能力、思维能力、口语能力。学生在初中阶段，各种各样的能力都在不断地培养过程之中，所以可以借助探究式教学活动来展开学生的教学设计，激发学生对于本节课的兴趣。使得学生更加主动地去融入教师所设计的活动之中，积累更多的英语知识。此外，此种的教学模式可以使得课堂之上师生之间的关系更加地融洽，从而让学生更好地去掌握学习英语的方法，不断提升学生英语能力。
二、探究式教学在初中英语教学中的运用
（一）激发学生意识，培养学生习惯
初中英语课堂之上，探究式教学模式的开展之时，教师应该在这一过程之中意识到要发挥学生的主体意识，课堂之上尽可能地去激发学生学习的主动性。因为学生的主动性得到激发才会更加积极主动地参与到教师所涉及到的环节之中，主动地去学习知识。这样长此以往学生的习惯就可以养成。
比如说：教师在引导学生学习what can you do这一内容之时，教师可以通过探究式教学模式的开展，让学生在课堂之上发挥其主观能动性。在学习之时，明确自己应该做什么？可以做什么？为了能够调节有关于学生的实际情况，教师可以让学生将自己可以做的一些事情写在纸上。
一方面是为了让学生能够清楚地意识到自己能做什么？在哪些方面可以发挥自己的主观能动性？另一方面，也能够让教师更加准确地去了解学生的实际情况。总而言之，此种模式的开展可以增强学生的学习效率。
（二）探究式教学背景之下，创建教学情境
课堂之上，教师可以在探究式教学模式的背景之下创造相应的教学情境。这也是探究式教学模式之中，最常用的一种方式。教师可以针对课堂上所出现的内容，为学生创设出一些比较有趣味性的情境，使得课堂更加地活泼让学生的兴趣得到激发。并且在此种情境之下可以提升学生课堂上的体验，让学生能够主动地参与其中，这样学生的学习效果就会得到增强。比如说：教师在课堂上引导学生学习my past life。为了能够加强学生对这一内容的兴趣，教师就可以利用多媒体信息技术将自己过去的一些生活以图片或者是视频、音频的方式展现出来。学生对这一内容一定会非常地感兴趣，同时也会展开对于过去生活出现事物的探究。让学生掌握过去式或者是一些重点词汇的用法，此种状况之下教学目标就会得以实现。
（三）布置探究任务，激发学生兴趣
初中阶段的学生正是处于青春期，所以会产生一些叛逆的心理，经常在课堂之上不会主动地去学习英语知识。其实初中阶段，英语课堂之上教师应该结合教材之中的内容，为学生提前布置一些任务。这样让学生提前去学习下节课的内容，进而解决所遇到的各种问题。教师在这一过程之中应该提前让学生做好预习工作，也就是布置一些任务，让学生对英语知识大概了解。这样学生在课堂之上就可以掌握一些知识，增强学生学习英语的自信，进而增强学生学习英语的兴趣。比如说：教师在课堂之上，引导学生学习how do you get to school这一内容之时，教师就可以让学生回顾以往的学习生活，体验各种各样到学校的方式。这一期间让学生学会联想，对于所出现的一些陌生词汇，让学生在课前查找字典，并且翻译相关的内容。这一过程之中可以加深学生对于知识的理解，还能够使得学生做好预习工作，以此来提升英语的学习能力。
三、结束语
综上所述，探究式教学模式在初中英语课堂上的开展，可以改变传统的教学模式，为学生提供多种多样的学习方法，以此来减轻学生在课堂上的压力，使得学生更加有兴趣地学习英语。同时。探究式教学模式的开展更加符合新课程改革背景之下的教学需求。这一过程之中，可以使得学生的学习得到全面的发展，提升学生的综合素养，为学生之后的发展奠定基础。
参考文献：
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