李菲菲
吉林省永吉县口前镇第二小学校 132200
爱默生曾说过：“自信是成功的第一秘诀。”一个有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。自信心在学生的学习生活中也起着至关重要的作用，它能让学生积极向上，健康成长。作为教师，培养学生的自信心是我们义不容辞的责任，也是落实全面实施素质教育的要求。下面我将结合自己的教学实际，谈一谈让学生在课堂中自信成长的几点策略：
一、营造良好的课堂氛围，播下自信的种子
良好的课堂氛围是帮助学生建立自信心的前提。教育心理学研究表明：学生在没有心理压力的情况下，通常心情比较舒畅，大脑皮层容易形成兴奋中心，此时学生思维最活跃，实践能力最强。学生在轻松愉悦的环境中学习，他们便会乐于思考探索，乐于表达交流，乐于展示自我，进而自信心也会不断增强。
作为教师，应积极营造良好的课堂氛围，在学生心中播下自信的种子。营造良好的课堂氛围首先要求教师要具有亲和力。有些教师为了树立威信，常常在学生面前板着脸，不苟言笑。如果课堂上也是这样的姿态，学生便会害怕出错，不敢表达自己内心真实的看法。所以在上课时，教师应面带微笑、言语随和，这样才能使师生关系平等融洽，学生才乐于表达自己的想法，进而增强自信心。其次，教师要用优美的教态去打破学生的心理压力。当学会发言精彩时，要给予学生真诚的赞许，要多为学生竖起大拇指；当学生遇到困难时，可以摸摸孩子的头，告诉他“你一定可以!” 也可以用“别急、慢慢想”等亲切的话语鼓励学生积极思考，解决问题：还可以运用眼神和肢体语言拉近师生间的距离。第三，要让我们的课堂不仅是知识的殿堂，更应该是有爱的课堂。巴特尔曾说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”。在学生产生自卑心理，对学习没有信心时，教师要给予学生爱与信任，帮助学生重塑信心。
良好的课堂氛围是帮助学生增强自信心的基础，教师应积极营造平等融洽、自然和谐的课堂氛围。相信在平等融洽、自然和谐的课堂氛围中定会孕育出自信的种子。
二、关注每一个学生，让自信在孩子们的心中生根
新的《数学课程标准》已经明确提出数学教育要“面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。要让学生在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。每个学生都是独一无二的个体，都需要我们用心去呵护。课堂上，我们要关注每一个学生，尽可能地让他们在课堂中展示自我、体验成功、获得自信。
二年级时，班级里转来一名学生，他父母离异，学习成绩较差，平日里不大爱说话，很是自卑。他的教育问题也成了我的一块心病，让我煞费苦心。
机会终于来了!在一次公开课中，有很多教师前来听课，学生们或多或少有些紧张。当我提出第一个问题时，我发现他把小手举起一半又悄悄放下。这一幕被我看在眼里，我马上叫他起来回来问题，虽然他回答问题的声音有些小，但我却当着所有人的面表扬了他，夸他是一个善于思考，敢于发表自己见解的好孩子。当他坐下时，我看到他的脸上洋溢着那种幸福的、获得成功后的灿烂笑容。从那以后，我发现他回答问题的次数越来越多了，人也越来越自信了，学习成绩也越来越好了。
在平时，我们要多了解学生，对学生的各种情况要了然于胸。尤其在备课上，更要备学生，教学内容要循序渐进，对不同层次的学生提出不同的要求，实施分层教学，让不同的学生有不同的收获，让每个孩子都能体验到成功的快乐。
三、让学生体验成功，让自信在成功中发芽
心理学研究表明：一个人的自信心与他的成功成正比，成功越多，自信心越强；失败越多，自信心越弱。苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事。”
每个学生都有自己的优点。课前，教师要充分了解每个学生的知识掌握情况，做好预判。课堂上要创造机会让学生展现自己的优势，让学生体验成功，进而培养他们的自信心。在教学中，我充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自己去思考、探究，让学生通过小组合作交流的方式进行学习，让学生站在课堂的中央，让学习真正发生。学生在探究新知的过程中，解决一个又一个难题，真正享受到了学习的乐趣，体验到了成功的快乐。学习困难的学生由于常常遭到失败，比一般学生更渴望得到别人的肯定。在课堂上，我们应结合学生的实际情况，创造条件让他们也能和别的同学一样品尝到成功的快乐。
四、巧用评价，让自信在课堂中开花
美国心理学家研究认为：自信不是单凭自己建立起来的，尤其是尚在发展过程中的孩子，孩童时期的自我概念更多是依靠外部的评价建立的。老师对学生的评价可能是一句话、一个眼神、一个手势，但这个外部评价会内化为孩童的自我评价。
著名的“罗森塔尔实验”也告诉我们心理暗示和鼓励表扬的重要性。作为教师，我们要把这个结论应用到课堂教学中，要多夸奖孩子，多给学生积极的心理暗示。有了这些心理暗示和积极的评价，孩子们便会更积极地面对困难和挑战，也更容易获得成功，自信心也会在一次又一次的成功中不断增强。
五、培养学生自信实力，让自信在进步中结果
自信源于实力，能力不足，便难有自信。作为教师，要把教材吃透，要把课上的扎实，让学生在问题中学会思考，在探究中激活思维，在交流中碰撞智慧，在汇报中展示自我。教师应帮助学生养成良好的学习习惯，让学生学会学习、爱上学习，进而提升自信实力。
自信是成功的基石。作为教师，我们应把学生自信心的培养融入到日常的教育教学中去。相信通过我们的不懈努力，定会做到让每个孩子都抬起头来走路。