李亚娟
巩义市市直高级中学451200
摘要：随着网络技术的发展，在新课标的语文课堂教学中，平板电脑成为了重要的教学和学习工具，推动了移动课堂教学的发展和改革。平板电脑打破了受限制的课堂学习空间，为教学赋予了更多新鲜内涵和生机，同时也有效促进了我国高中语文教学的深入改革。本文简单阐述了平板电脑的应用价值，探索了其在语文课堂的应用方法。
关键词：平板电脑；高中语文；课堂教学；应用策略
随着互联网和计算机技术被广泛应用到高中教育工作中，语文教学也开始向智慧课堂、智能化课堂不断转变。随着智慧课堂理念的提出，平板电脑在课堂教学中也开始发挥着重要的作用。通过这种无线设备能够实现交互式的教学活动，为学生的学习提供多样化的方式，提升课堂的便捷性、高效性和个性化。
一、平板电脑在高中语文课堂教学中的应用价值
随着科技的发展，我国一些地区的高中学校已经将平板电脑引进了课堂教学中，打破了传统的教学模式，教师可以利用大数据、计算机以及网络平台等构建科学的智慧课堂，促进了教学形式和模式的深入转变。在我国教育信息化发展的背景下，平板电脑的应用将学生在课堂的主体位置凸显得淋漓尽致，教师不仅能够利用平板电脑丰富教学的内容，增强智慧课堂的生动性，还能够利用平板电脑的软件对学生的学习效果和预习情况进行评价和估测，从而帮助教师更好地调整教学计划，突出重难点，提高教学的有效性[1]。同时，平板电脑的应用能够让学生获得更多地学习方式，特别是可以实现电子化的阅读和学习，学生的兴趣和积极性也得到了有效提升。另外，平板电脑还可以推动智慧课堂的建设，真正构建云课堂，教师和学生可以在任何时间通过网络构建网上智慧课堂平台，随时随地对知识点进行解答，帮助学生解决疑惑，以构建智慧型的校园。
二、平板电脑在高中语文课堂教学中的应用方法
（一）完善教学过程
在利用平板电脑进行教学时应该设计好教学流程，做好课前检测、新课导入、朗读欣赏等各教学环节的规划，根据教材课本的主要内容优化每一个教学活动，提高学生的学习兴趣。首先，要引导学生进行课文的预习，针对不同类型的文章，需要学生能够达到不同的预习目标。比如在学习《烛之武退秦师》这样的文言文时，需要学生能够对照课本的注释明白本文的主要意思，能够确认重难点字词的翻译，还要初步分析文章所要表达的主要哲理或者事情的经过。
而针对《荷塘月色》、《故都得秋》这样的散文，需要学生学会赏析文中好词佳句，了解不同作者在写景方面的不同风格，掌握文章的整体基调[2]。教师可以用平板电脑将预习作业制作成微课的形式，通过问题的引导帮助学生明确预习的任务。例如在学习《烛之武退秦师》这篇文言文时，教师可以用平板电脑将预习的任务用动画的形式展示出来，将秦晋两国围攻郑国、郑伯说服烛之武的过程等用动画的形式进行表现，增加学习的趣味性，让学生在观看这些动画的同时去了解文章主要的内容。其次，教师可以用平板电脑对学生进行课前检测和学情预测，才能根据学生的实际情况进行教学设计。特别是在学习文言文时，可以考察学生对一些字的翻译，例如《烛之武退秦师》中的“若、共其乏困、缒”等，通过学生回答的结果，对学生掌握知识点的内容进行统计，并且使用图表的形式展示出来，能够帮助教师明确教学的重难点，提高教学的有效性。接着，教师还要利用平板电脑的优势进行新课导入，比如在学习《荷塘月色》时，可以让学生欣赏杭州西湖传统景观，利用PPT展示投送到学生的平板上，让他们感受夜色下西湖荷塘在微风和残月伴随下的景象，将学生带入到真实的场景中，增强学生的情感体验。还要利用平板电脑上的FLASH动画引导学生进行朗读和欣赏，特别是文章中描写荷叶和荷花的句子，细腻、委婉，画面感强烈，在一边朗读、一边欣赏具体真实的画面场景时，可以激发学生的想象力，促进学生对语言的深入了解和感知。最后，教师可以利用平板电脑布置课后作业，学生在平板上完成教师设计的作业，在提交之后，教师可以迅速了解学生学习的情况，从而对学生的综合水平进行评价，也能够不断反思自己的教学过程，有助于教师优化自身的教学设计。
（二）利用平板电脑组织语文考试
学生在平板电脑上进行自主测试可以提高测试的效率，降低教师的工作压力，节约更多的时间。教师只需要设计好考试的系统，学生按照试卷内容完成考试，再提交答案，平板电脑可以自动识别和批改，学生也可以对照给出的答案自我评定和修正，培养学生自主学习的能力。在利用平板电脑设计考试内容时，教师可以结合课堂中对学生学习情况的预测、作业完成情况的统计以及重难点知识内容来提高考试题目的科学性，根据学生不同水平将考试内容分成合理的层次，以满足不同能力学生的学习需求，也能帮助教师更好地掌握学生的学习情况。
结束语:
综上所述，在高中语文课堂教学中应用平板电脑是我国教育信息化发展的必然趋势，也是构建智慧课堂的重要条件，教师应该充分利用平板电脑的优势提高教学的科学性，设计完善的教学流程打造智能化的智慧课堂，提高教学效率。
参考文献：
[1] 王继鹏. 新媒体背景下的高中语文精准教学[J]. 人文之友, 2019, 000(014):P.266-266.
[2] 邓水祥. 高中语文教学中微课程运用浅探[J]. 中学语文, 2016(4):35-36.