李小琴
四川省乐山市夹江县第二中学校 614100
摘要：在初中语文课堂上加强书法教学不仅能够促进语言文字教学的开展，帮助学生养成良好的书写习惯，而且对于进一步推动传统文化与语文教学的融合大有裨益，将会为传承中华传统文化拓宽路径。基于此，笔者在本文中首先以初中语文课堂上加强书法教学的重要意义为切入点进行研究，接着又对书法教学在初中语文课堂上的现状进行了分析。最后，笔者试图为加强初中语文课堂上的书法教学而出谋划策，并就此提出了自己的建议。
关键词：书法教学；初中语文课堂；现状；对策
一、在初中语文课堂上加强书法教学的重要意义
首先，加强初中语文课堂上的书法教学能够通过督促学生积极书写来帮助学生养成良好的书写习惯。语文教学本身就是对于语言文字的学习，而书法又是文字学习中最重要的一环，也是每一位学生规范书写的重要途径。新课程标准对于学生规范书写汉字提出了明确的要求，因此，在日常教学中通过书法教学的渗透来帮助学生养成良好的书写习惯就变得更加重要了。
其次，书法是中华优秀传统文化的重要内容之一，承担着传承中华文化的重要使命。加强初中语文课堂上的书法教学本质上有利于促进语文教学同传统文化教育的结合，拓宽传统文化教育的途径。
最后，书法教学的重视其实也是关注美育的重要表现。一方面，书法作为一门艺术，对于美的追求矢志不渝。也就是说，强调美感是书法的本质要求。另一方面，书法练习对于人的心态和品德也提出了较高的要求，是中国文化和中国思想的集中展现。俗话说“字如其人”，文字外表和形式的美只是其表象，内在的美好品德才是根源。从这个意义上说，书法教学的开展对于美育和德育都将会大有裨益。
二、当前书法教学在初中语文课堂上的现状
首先，当前的初中语文教学中尚未意识到书法教学的重要性和必要性。一方面是由于书写和练习书写的过程耗时耗力，会对应试教育机制下的课程进度形成阻碍，得不到教师和学校的重视。另一方面，由于信息技术的飞速发展，电脑和智能手机的逐步普及让很多人误以为书写会逐步退出历史的舞台。明明可以敲几下键盘就解决的问题，还非得拿出纸笔来书写，实在不是明智的选择。事实上，这种误解在当代社会非常普遍，这就直接导致了书法教学被忽视的现状。
其次，就当前而言，中小学书法教学方面的理论研究仍然相当匮乏，无法为书法教学提供必要的理论指导。甚至连基本的书法教材都还没有，教学中提供的所谓书法学习用书毫无专业性可言，书法知识不够系统只是一方面，更重要的是，书中的理论知识大而空泛，无法为学生的书法实践提供必要的指导整体而言，书法教学仍然停留在喊口号的状态。这就对于书法教学的贯彻落实形成了严重的阻碍。因为书法教学涉及多方面的专业知识，专业的指导必不可少，当前亟需符合初中生书写需求的书法教材。
最后，初中生已经面临沉重的升学压力，课业负担相对较重，根本就没有太多的时间和精力用于书法练习。而事实上，书法教学中，教师的引导只是基础，还需要学生进行大量的练习才能达到教学目标。
三、在初中语文课堂上加强书法教学的具体策略
首先，教育者对于书法教学予以足够的重视是加强书法教学并保证其效果的重要基础。相关部门应该加强对于书法教学的研究，根据初中生的年龄特点以及书法学习需要编订科学规范的书法教材，为初中语文课堂上的书法教学提供相应的理论指导，并在此基础上进一步完善书法教学的课程体系，制定出一套切实可行的书法教学计划来。与此同时，重视对于语文教师的书法培训，组建一支专业的书法教学队伍是非常重要的。此外，在这个过程中，将书法教学纳入考试的范围也是十分必要的，因为只有这样，书法教学才能真正引起教师和学生的重视。
其次，加强对语文教师的培训，在帮助他们转变教学观念，重视书法教学的同时也要强调书法教学方法的改进和丰富。因为语文教师已有的专业知识能够为书法的学习提供一定的帮助，只要对语文教师进行必要的书法教学培训，就能将书法教学纳入语文教学的体系之中。而在培训的过程中，与书法有关的汉语言文字学基础知识固然重要，但更重要的时语文教师自身的书法练习实践，因为书法是需要在实践中用心感悟，才能真正提高，真正学会的。千万不要寄希望于短期的培训就把语文教师教成书法家。也就是说，对于语文教师的培训应该从两个方面着手，一是提高语文教师自身的书法水平，二是提高语文教师的书法教学水平。而教师自身书法水平的提高一方面需要学习专业的文字学知识，另一方面是要进行日复一日的练习。书法教学水平的提高则需要专业的书法教师来进行指导和培训。很显然，当前的书法教学方法存在很多问题，无法为学生提供专业的指导只是其中一方面。最致命的缺点在于忽视学生的感受，无法调动学生的学习积极性。因此，教师在改进教学方法的过程中尤其应该向着这个方向努力，将激发学生学习书法的热情放在重要的位置。
最后，在初中语文课堂上加强书法教学尤其应该关注书法教学的人文性，重视文化的渗透和传承。因为书法是传统文化的重要内容，其中所蕴含的精神和美德也是中华传统文化中最宝贵的精神财富。因此，初中语文教师在教学中应该对书法文化的传承予以足够的重视。在这过程当中，可以适时融入书法欣赏的内容，通过欣赏名人大家的书法，可以感受书法当中传递的精神以及内涵，在欣赏的过程中，提高学生的欣赏能力，在此基础之上，教师引导学生进行临摹，可以在临摹当中感受书法一笔一画之间蕴含的文化魅力，从而提高学生的文化修养。
结束语：总而言之，在初中语文课堂上加强书法教学是语文教学的需要，也是书法教学的要求，更是传统文化教育的选择。这一举措对于三者的发展和完善都发挥着重要的作用，为了有效改善当前初中语文课堂上书法教学的现状，相关部门应该加强书法教学研究，完善书法教学的体系，为初中语文课堂上的书法教学创造优越的条件。初中语文教师应该积极学习，改进书法教学的方式，并在书法教学中重视文化的渗透。
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