王爱华
湖北省荆门市钟祥市旧口镇第二初级中学 431928
摘 要：提问，毫无疑问是提高学生课堂参与度的重要教学手段。对语文阅读课堂来说，老师可以通过提问来引导学生进行有条理的高效阅读，从而提高学生阅读能力和获取知识的能力。这不仅会提高课堂效率，还会减轻教师的教学压力。本文从课堂提问的重要性出发，研究如何进行课堂有效提问，能够在降低教学压力同时提高教学效率。
关键词：初中语文;阅读课堂；有效提问
对于语文教学工作来说，引导学生阅读是教学工作中非常重要的一环。因为阅读是语文教学的根本。在以往的教学工作中，教学模式往往是老师告诉学生知识点是什么，在哪里，学生只能被动地接受。这样一来，学生原本因为新鲜或者好奇对课本保持的求知欲就会在这被动之中被消耗殆尽，这背离了教育的初衷。事先并不告诉学生知识点，而是通过问问题，让学生自己想办法找到问题的答案，这种课堂有效提问能够充分提高学生阅读提取信息的能力，保证学生在学习过程中能够独立思考，并且自己解决问题。因此推进初中语文课堂有效提问非常有必要。
1 为什么推进初中课堂有效提问非常重要
1.1 有利于学生实现自主学习
在课堂上通过提问让学生自己寻找答案，改变了以往老师教授，学生接受的被动局面，学生从知识的被动接受者变成知识的探索者，发现者。在这个过程中，学生的好奇心和求知欲会被激发出来，在解决问题后，又会有相当强的满足感和自信心，容易形成良性循环。在这个过程中，学生的学习能力和阅读能力都会被不断强化，学习态度也会发生改变，自身知识也在不断丰富。所以，提问是一个非常行之有效的教学手段，能够帮助学生实现学习思维上的转变，从而实现自主学习。
1.2 有利于提高学生阅读文本效率
从一个人的角度来说，对一个事物充满兴趣，会让这个人持续深入去了解和研究这个事物，对于初中生而言更是如此。初中生已经具有了一定学习压力，在这种压力下，很容易对事物失去兴趣，没有兴趣，学习的效率就会大打折扣，对于初中生都不是很重视的语文科目来说更是如此。因此老师要从兴趣方面日收，想办法提高学生的阅读兴趣。文章本身是否吸引人确实很重要，但是，如果遇到不是很吸引人的文章，该怎样激发学生阅读兴趣？问一个有趣的问题，或许是很好的解决方法。有兴趣之后，阅读时就会相对投入，阅读过程中提取到有用信息的该留就会大幅度提高，从而更快地阅读，最终达到有效获取知识的目的。
2 如何进行初中语文阅读课堂有效提问
2.1 有针对性的进行提问
近些年来，教育部对学生文本阅读能力的要求不断提高，这不仅仅是政策的要求，也体现了传统文化越来越受到重视，社会上也越来越重视这种能力。这就要求老师要想办法在教学中不断提高和强化学生的阅读能力。但是学生个体中间往往存在差异，知识面的广度也各不相同，这就要求老师设置问题时要考虑到不同人对这个问题的不同反应，对某些特定的学生可以专门设置问题，进行提问。对于大部分学生来讲，投其所好的提问往往会事半功倍。例如：有一部电视剧在学生之间非常流行，老师就能以这部电视剧为背景设置问题，调动学生的积极性和注意力，虽然不能让所有学生都参与进来，但是效率相比过去已经有了很大提高。再比如，在讲《背影》这篇文章时，不妨问问学生：“如果让你自己来写，你会怎么写？”或者可以这样问：“你们觉得朱自清写的文章是否有些字句可以删除？为什么？”要想回答这两个问题，势必需要学生对文章进行精读细读，仔细推敲，通过这样的引导，学生们表面上是在回答问题，实际上已经在一句话一句话，一个字一个字地分析文章。长此以往，在阅读其他文章时，会有意或无意地也进行相同的分析，学生在潜移默化中提高了学习能力和阅读能力。
2.2 有启发地进行提问
想要启发学生，最简单的就是身临其境了吧。身临其境能够让学生对文章内容进行深入体会和理解，将自己代入文章的环境中去体会文章所表达的真正意思。例如：讲授《紫藤萝瀑布》时，先问同学们是否知道紫藤萝是种什么植物，问一问学生们从紫藤萝下面走是什么感觉。事实上紫藤萝这种植物很多学生并没有真正见过，老师就可以放出紫藤萝的图片，最好能够带来紫藤萝实物，让学生摸一摸，再把紫藤萝挂到高处，让学生们一个一个的从紫藤萝下面走过，问问学生们的感觉，让学生们亲身经历作者当时的情景，深刻体会到那种意境。这样的教学方式，比老师生硬地告诉学生文章的中心思想，强行灌输知识效果要好得多。通过这种方法，能够让学生们更好的理解文章内容。通过问题和实物的结合，结合学生的亲身体验，作者的写作意图就跃然纸上了，这样学生对文章的理解就又加深了，阅读能力也潜移默化地提高了。
3 结束语
在课堂上省的有趣并且及时的提问能够有效吸引学生的注意力，同时也为原本略显沉闷的语文阅读课堂增添了活力。问题的设置要讲求方法，不能千篇一律，对于不同的群体，不同的个人要区别设置问题。总的来说，设置问题就是要摆脱传统课堂的刻板模式，确保学生积极参与到课堂中来，能够积极自主去学习和寻找问题答案，从而不断提高学生的阅读能力。
参考文献：
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