何开会
贵州省遵义市湄潭县复兴镇随阳山学校 564108
【摘要】小学低年级是学生学习数学的基础，是非常重要的一个学习阶段。老师和家长一定要引起注意，时常关注着学生的数学学习情况。有些人认为小学阶段的数学非常简单，好多知识一想就能想出来。但这只是对于成年人或者是有数学基础的人来说。小学生没有接触过数学知识，也没有数学思维，学习数学肯定会有一定的困难。因此，教师在教学过程中增强数学学习的趣味性就显得十分重要。教师需要从多方面丰富教学内容，让学生爱上学数学。
【关键词】小学 数学 趣味性教学
【正文】小学生正处于思维刚刚开始发展的关键期，他们对生活中的所有事物都充满了好奇心。学生遇到自己感兴趣的事情，肯定愿意去学习它，研究它。小学生的可塑性非常高，但是他们活泼好动、思维不是很严谨；比较粗心贪玩、在学习过程也中有自己的想法。数学的学习过程是非常严谨的，因此，教师在教学过程中应该增强学生的学习兴趣，让他们喜欢数学，从而能够塌下心来钻研数学。因此，本文对如何增强小学低年级数学的趣味性展开论述。
一、小学数学教学的现状
小学数学是学生学习数学知识的基础，学习数学需要学生有严谨的逻辑思维。但是小学生不定性，不喜欢被约束，认知能力和学习能力都比较弱。因此，学生在学习数学的过程中有一定的困难。学生的抗挫能力比较低，心理比较脆弱。遇到困难时比较容易选择放弃，而不是积极勇敢地去面对问题、解决问题。当在学习过程中遇到瓶颈的时候、在考试失利的时候、在教师批评的时候，学生的学习都会受到一定的影响。班级学生多，教师的力量有限，不能及时关注到所有学生的学习状态、情绪变化，教师不能及时地处理学生学习不积极的问题，久而久之，学生就会对数学失去兴趣。教师的讲课方法比较老套，比较传统，这样难以吸引学生的注意，学生的数学成绩也就很难提高。
二、做好课前预习，趣味性教学
2.1有兴趣的课前导入
小学阶段，学生在做所有事情的时候都以兴趣为主要动力。学生年纪小，不定性，很难做到课前主动预习。因此，教师在上课之前应该布置一些新颖有趣的课前学习任务，要求学生完成，这样可以让学生提前接触课本知识，能够整体地了解本节课所学内容。并且通过别出心裁的课前预习任务也能够让学生对于学习数学产生兴趣，从而创造一个积极活跃的课堂氛围。
例如在进行小学数学人教版一年级上册第七单元《认识钟表》时，教师就可以在上课之前给学生安排课前学习任务。把学生分成若干个小组，让学生根据家里的钟表模型，合作制作一个小钟表。各组成员充分发挥自己的想象、相互合作，根据自己所看到的、所感到的钟表是什么样子的，就把它制作成什么样子的。制作过程中如果需要用利器可以寻求家长的帮助。但是家长不需要给出制作原理的意见，只需要按照孩子的想法帮助他们完成他们所认为的钟表模型就可以。教师在课堂上邀请每组成员分别向大家展示自己本组的作品。通过学生的展示，教师可以充分了解到学生眼里的钟表是什么样子的，然后根据学生对钟表的理解，对本节课展开讲解。这样既可以弄清学生的问题所在，也可以通过学生合作完成学习任务来培养学生之间的默契，增进友谊。自己动手制作，有极强的参与感，，能够将学生带入到课堂中。
既可以培养学生的动手能力，也能够营造一个积极活跃的课堂氛围，从而提高课堂效率。
2.2培养学生课前预习的习惯
课前预习就是让学生提前对课堂所学知识有一个认知，学生可以通过自己阅读课本，发现自己的疑惑，在课堂上着重听自己不懂的知识点。课前预习是让学生主动参与到学习当中的一个重要步骤，也是学生自己学习的自由时间。可以充分发挥学生的思维，让学生在不断地尝试中找到一个适合自己的学习方式。教师要明确课堂预习的重要性，不断地坚持布置学习任务，培养学生课前预习的习惯。
三、营造积极有趣的课堂氛围，实现趣味教学
3.1课堂中合理引入竞赛，增强学生的学习兴趣
小学生胜负欲和好胜心都非常强，喜欢被夸奖。因此教师在教学过程中可以利用学生的这一个特点，设计一些积极有趣的数学游戏竞赛来激发学生的学习斗志。让他们乐于配合教师融入到课堂教学中来，从而积极地进行学习。
例如在进行小学数学人教版一年级下册第二单元《20以内的退位减法》时，教师可以将班级里的学生按小组分配，每个小组都可以自己取一个积极向上的名字。教师可以在上课时设置一些20以内的退位减法的题目，让每组同学进行抢答。每个小组回答对一个题目都可以给他们加分，实行积分制。到本学期结束的时候，教师可以根据每组获得的分数对他们进行奖励，同时在班级内评选出一个最优秀的小组。每个小组之内也肯定会有一个表现比较突出的同学，所以在每个小组内评选出一个回答问题又快速又准确的同学。教师要对优秀小组以及优秀学生进行奖励，比如给他们买一些铅笔、本子等这样的文具用品。这样学生都会积极努力地融入到课堂中，积极地思考计算。增强学习兴趣，从而提高学习成绩。
3.2老师时常与学生进行互动，将学生带入到课堂学习当中
在课堂教学中，教师与学生的关系是也非常重要的。小学生非常单纯，教师在与学生相处的过程中真实地表达自己的感情，真诚地对待学生，学生也会将自己真实的想法毫无保留地传达给教师，对教师放下戒心。教师在教学过程中不仅仅需要有耐心，还要尽可能地将自己融入到学生的世界当中，试着了解他们的所想所感，引导学生积极地学习。教师可以对学生多进行鼓励与表扬，增强他们学习的信心，从而使学生开心地进入学习，学习效果也会有所不同。教师上课可以实行趣味性教学，语言生动有趣，会给学生一种亲切自然的印象。这样学生就会更加容易亲近教师，与教师成为好朋友，形成一种融洽的师生关系。学生把教师当成朋友，教师也把学生当成朋友。这样学生在课堂中可以充分地表达自己的想法，提出自己的疑问。然后教师对其进行详细有耐心的讲解，可以打造一种积极轻松的课堂氛围。
【结束语】综上所述，教师在教学过程中要利用学生的特点，采用趣味性教学的方法。在实践中不断完善自己的教学方法，改变自己传统的教学观念，与学生成为朋友。教师采取生动有趣的教学方法，会增强学生的学习兴趣。学生从学习中感受到快乐，可以增强信心，进而更加努力地进行学习，形成一个良性循环。在教师与学生的相互配合、共同努力之下，提高学生的数学成绩，促进学生的全面发展。
【参考文献】
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