宋晓娜
四川中医药高等专科学校
摘要：最近，我国教育部决定将体育课程设置为“主课”，并将体育成绩或附加分数用于进一步学习。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化，是培养高素质创新人才的重要途径。阐述了创新教育的目标概念和大学体育教学的要求,并提出创新的大学体育教学的策略和方法,旨在提供参考为促进大学体育教学方法的理论研究和丰富和创新现代体育教学。
关键词：创新教育；大学体育；教学方法
一、引言
随着素质教育改革的不断深入，体育教育越来越受到人们的关注和重视。创新教育观在高校体育教学方法中被置于重要地位。本文结合高校体育教学的实际，对创新理念下的教学方法进行了研究，以期提高高校体育教学质量。
二、研究意义与创新点
以创新教育为目标，以教学方法为途径，针对高校体育教学的实际，实现对体育教学方法的有针对性的研究。理论研究包括创新教育理念下的高校体育教学方法的概念、分类和体系构建。实践研究有收集和了解现状、观察当前体育教学课堂、提出假设和进行实验等途径。理论和实践不是彼此分开的，而是融为一体的。
三、大学体育教学方法现状
目前,虽然高校意识到物理教育改革的重要性,在教学改革的过程中,学生的体育技能仍作为主要的教学内容,教学方法仍然是一致的,缺乏创新,而忽视学生的认知教育的物理教育和灵感和培养他们的主观能动性。创新是高校体育教学的必然趋势，也是一种挑战和突破。
四、大学体育创新教育理念的目标和要求
高校体育教学目标可分为基本目标和发展目标。基本目标是根据学生身体素质评价结果进行有针对性的体育锻炼，掌握体育技能，掌握体育文化知识，欣赏体育文化，提高体育文化素养，掌握常见的体育创伤和保健方法，参与社区体育活动，关爱他人。发展目标是指大多数学生在体育教学中应该努力实现的目标。通过运动调节情绪，形成积极的生活态度，培养勇于挑战、克服困难的精神，培养团结合作意识，主动关心他人，正确处理竞争与合作的关系。
五、创新理念下改进大学体育教学方法的策略
5.1、从教学要素整体着眼，合理编排体育教学方法
体育教学从教师开始，采用体育教学方法向学生传达，学生同时向教师反馈学习过程，最终达到教学效果。在这个过程中，教学方法的建立连接着教师和学生。只有相互合作，才能实现教学方法的创新和教学效果的提高。
5.2、从实际情况入手，改进体育教学方法
创新教育理念强调学生能力的培养。体育教学方法的改进是在原有方法的基础上进行的，教师可以在总结的基础上改进不足之处或提出新的教学方法。例如体育app就是由体育娱乐运营商开发的产品。它不仅实用，而且能满足学生的娱乐需求。在高校体育教学中应用APP可以提高学生对具体运动技能的掌握，了解体育的意义，潜移默化地提高学生的体育兴趣，提高学生的学习效果。
5.3、从教学效果出发，优选和组合体育教学方法
在教学过程中，要注意学生在教学过程中的主动性和教学方法。尤其在教学方法的设计上，要注意方法的结合和联合运用，注重多样性、趣味性和创新性，渗透跨学科知识。善于运用现代教学技术，使体育教学与其他学科交叉教学，更有针对性地开展体育课堂教学，优化和结合体育教学方法，达到体育教学的目的。
5.4、从学生未来发展考虑，统整筛选体育教学方法
体育教育不仅影响着学生的身心健康，而且影响着人生观、价值观的形成。在体育教学方法的选择上，要从促进学生未来发展的角度出发，调整一些教学方法，注重学生主观能动性和综合性的培养，如合作教学法、自主学习法等。一方面，我们应该合理加强应用，另一方面，我们不应该过度使用它们。
六、创新教育理念下大学体育教学方法的开展对策
6.1、准备活动的方法
在体育教学创新中，备考活动是一个非常重要的环节，可以使学生的身心机能迅速进入备考状态，保证学生在体育运动中不会受到身体损伤，使体育运动能够持续有效地进行。因此，在实施创新教育理念的过程中，教师也可以从准备活动入手，加强准备方法的创新，通过这种方式让学生进入活动状态，让学生放松下来，保证教学的发展。例如，准备活动可以分为特殊准备和一般准备。在一般的预备活动中，可以通过游戏来减少学生的惰性，增强大脑的兴奋度。例如，我们可以使用“发布人”，“计数”等游戏。这些游戏在操作过程中非常简单，组织形式比较快，并且具有较强的灵活性，可以使学生快速进入准备状态。在特殊的实践中，教师也可以介绍一些相关的内容。例如在投掷开始前，教师可以进行一个传球游戏，让学生为参与游戏做准备，为后续的教学做铺垫。
6.2、课堂教学的方法
创新体育教学的实际开发,通过集成创新的教育理念可以使课堂气氛提高,原来的无聊,单一培养模式变得活泼和生动的,所以学生在这一过程中表现出更多的热情和主动性,使学生掌握相关知识和运动技能,并达到预期的教学效果。例如在篮球课上，在原来的教学中，老师的训练方法比较简单，只是在演示之后，让学生进行一些相应的训练，这大大降低了学生参与的兴趣。创新教育理念的指导下,教师可以提高丰富的教学方法,如:可以运球接力,通过继电器,长途快速捕获和其他丰富的形式运行,所以学生练习篮球技巧,但也会让一些学生作为小学教师更好的技术,与学生和二次解释。借助这种方式不断增强课堂气氛的灵活性和活动性，使学生自身对体育的热情得到激发，学生的参与程度逐步加深。
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作者简介：宋晓娜，单位：四川中医药高等专科学校，职称：助讲，研究方向：体育教学。