金燕
浙江省杭州市萧山区闻堰第二小学 311200
【摘 要】随着文化教育改革的不断深入，歌唱课堂教学已逐渐成为当代音乐课程教育的重要内容。在音乐教学的整个过程中，要选择科学合理的统一教学方法，在一定水平上决定统一课堂教学的有效性和完整性。本文的重点是探讨小学音乐课堂中统一合唱的有效性，以合理提高学生的学习能力以及在音乐课堂中学习合唱的能力和兴趣。
【关键词】小学音乐；音乐课堂；合唱教学
在新的课程改革下，规定每个学生在学习声乐节奏的环境中都要体验合唱课堂教学的音色之美，能够不断提高小学生在合唱时的心理活动、合唱的整个过程中身体动作和面部表情的描述。因此，在新课程改革中，针对小学音乐课堂的合唱明确提出了一系列规定，从内心跟随自我的角度出发，研究合理的合唱教学的方法，从而将不断提高音乐教学合唱的高效率。
1.充分发挥音乐节奏性，提高学生的合唱水平
一般而言，合声演唱具有很强的节奏感，可以激发学生合唱的协调性和活动性。不同合唱曲目的音质和音调不同，不同传统乐器在不同合唱曲目中的应用效果也不同。因此，在小学音乐教学合唱歌教学环节中，为了更好地提高音乐课程的有效性，音乐教师应善于运用歌曲的节奏感和律动性与音乐相合作。传统乐器在演唱中的应用它可以使学生更深入地掌握合唱的音调和音高，这有助于合唱教学的有序性。
《大家一起来唱》歌曲教学中，音乐教师需要带领学生先进行齐唱，按照教学标准，再使用打击乐器，或者小喇叭以及跺脚形式等来表现歌曲的热烈气氛和紧张气氛。期间需注意，表演动作可由小学生们自行设计，学习小组表演动作方面可以做出不同表现，将全班分4组，每组学生10人，1人当裁判，课堂上，可以使用打击乐器和人声作为歌曲的伴奏，这样一来，学生便会身处快乐教学情境之中，会在不断学习的过程中慢慢发现问题、分析问题和处理问题。
2.设计统一主题活动的总体目标
在《音乐课程标准》明确提出的总体目标，实际上是根据各种形式的音乐教学来塑造小学学生的声乐学习动机，充分感受歌曲的吸引力和感染力，充分发挥音乐的全方位的想象力，提高了音乐欣赏的能力，丰富了内心的感受，并体验了丰富多彩的味道。只有学生在音乐课上一起唱歌的实践活动中表现出极大的激情时，才能充分发挥学生的想象力和创造力。
3．合理利用网络媒体
在当今社会，互联网技术的应用和普及促进了文化教育，日常生活，诊断和治疗等方面迅速发展，互联网媒体在小学音乐中的应用和在教室课堂教学中唱歌也造成了长期的影响。根据教师使用互联网媒体，音乐教师可以从计算机上免费下载一些与学生歌唱课堂教学有关的合唱作品和合唱资料，以供学生聆听和欣赏合唱歌曲。另外，根据网络媒体的方法，学校应开展各种课堂教学的歌唱教学实践活动，以探讨学生在课堂上的特点，塑造学生的合唱曲目的审美能力。
4．自由化的合唱的教学方法
在现代化艺术教育体系下，应随着时代的发展趋势不断改变和提高小学音乐课堂合唱的教学方法，去除传统的统一教学法制，完善音乐课堂的合作演唱教学策略。采用科学有效的自由化合唱的教学方法。比如，有小学生的音色特别好便可以增加合唱中的领唱环节，有小学生有乐器特长可以伴奏。这样一方面增加了合唱的新颖性，另一方面也促进了小学生的个性发展。创新合唱有利于学生个性化发展，增加合唱的趣味性，调节音乐合唱教学的氛围，是自由化合唱教学模式的调高，是合唱音乐灵活教学的体现。在整个课堂教学过程中，运用和激励学生采取适当的统一学习和训练方法。另外，通过对小学生的合唱进行具体指导，可以将学生对优美合唱歌曲提高到一定水平，并提高他们对歌曲的感受和运用的能力。
5 .营造浓厚的课堂教学氛围
在小学音乐教室合唱教学环节中，除了为学生创造器乐节奏统一教学环境外，还需要了解如何提高学生学习统一合唱的兴趣。换句话说，进行统一课堂教学的最重要过程是激发学生的自学能力和训练动力。歌唱课堂教学氛围的构建和自学能力的塑造实际上可以从以下两个层面进行：第一，老师应组织学生营造出一种“器乐节奏，心随我而行”的校园氛围。在学生与学生之间交流和交流合唱的经验，增强学生在音乐课堂上对合唱的理解；第二，更多地注意学生对合唱曲目音调的精确掌握。由于合唱本身是一个基于团体的造型艺术唱歌主题活动，因此规定每个成员在整个演出中应具有一致性和灵活性。因此，准确掌握音质和音调对于统一课堂教学氛围具有关键的现实意义。
结语
在小学音乐课堂里进行合唱教学的全过程中，小学校园应积极营造好的音乐学习环境，并规定每一个音乐老师具有专业的合唱素养和责任心，为了更好培养学生来完成每个合唱教学计划。在新的课程改革下，在我国小学音乐课堂统一教学课堂中，将更加注重学生合唱水平，合唱能力和合唱审美能力的培养。只有这样，才能为国家和社会的发展塑造大量的歌曲优秀人才.
参考文献：
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