陈庆国
东明县第一实验小学 274500
摘要:在开展小学体育教学活动时，体育老师要积极地发挥指导作用，根据学生的学习主动性和积极性进行引导，有效地提高小学生们的体质和对体育运动的兴趣。引导式教学方法是小学体育教学中较好的一种教学方法，能够有效提高学生的自学效率，进而提高教师的教学效果，使得学生能够逐渐形成主动学习的习惯。引导式教学方法正符合体育教学中培养学生对体育学习兴趣的目标，因此教师可以利用这一方法在体育课堂的教学中对小学生加以引导，充分调动小学生对体育知识与动作学习的积极性，从而促进体育教学质量与效果的提高。文章主要从理论层面就小学体育教学的现状以及引导式教学方法的应用作用加以阐述，然后探究引导式教学方法的应用措施，希望能从理论上就引导式教学方法的应用研究，为体育教学工作的良好开展起到积极促进作用。
关键词: 引导式教学 小学体育教学 教学方法 应用探究
前言:
引导式教学方法主要是为了培养学生在掌握知识的过程中能够积极主动地进行学习和创造。传统的教学方法均是“灌输式”教学为主，大部分教师均是一味地给学生灌输知识和技术，使得大部分学生的学习积极性较差，主动地、积极地思考问题的意识淡薄，使得学生对老师产生了一定的依赖性。在新课标的改革下，体育教学主要是着重培养学生对体育的兴趣。因此，传统的“灌输式”教学方法目前已经远远不适应现在的教学目标，积极研究新型教学方法是目前老师的首要任务。引导式教学方法符合新课标改革下的教学目标，以利用各种教学方式和手段引导学生进行技术动作学习，调动学生的学习积极性，进一步提高老师的教学质量和教学效果
一、明确教学目标，明确指引学生进行学习
确立体育教学目标，明确对学生的指引。在小学体育课堂教学中，教师可以制定出每一堂课的教学目标，它能够有效地提高小学体育的教学质量，进而帮助小学生在体育技能方面得到一定的提升，同时也使得教师在体育教学中有目的地开展体育教学。在每节课的体育教学活动中，教师应该有目的，有计划的开展本节课的活动内容，给予小学生体育课堂活动任务目标，鉴于小学生自制力比较差，在室外上课时注意力不会高度集中，体育教师有必要对小学生的体育动作学习加以指引，从而促进他们较好地接受体育知识。如在接力赛的项目教学当中，教师就要注重让学生能对教学的内容以及技能要点等方面的知识有更多的了解认识，调动学生学习的主动积极性。教学目标的设置上要注重以学生身体反应和爆发力锻炼为主，以及注重团队合作精神培养，促进学生人格的完善。教师在通过接力赛的教学项目中明确教学的目标，注重对学生科学化引导，促进学生在运动活动当中能够保持平稳心态。
运动技巧的讲述中注重动作的细化，为学生做好示范引导等，从而才能真正有助于教学目标实现，为学生高效化学习起到积极促进作用。
二、情境引导，提升学生体育学习兴趣
体育老师创建一个小河流水的郊游情景,教师采用语言直接导入创设的主题。例如，老师带大家到某某地方去游玩。该语言会立即吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，使得学生能够积极响应，进一步活跃了课堂气氛，吸引了学生的学习兴趣，将具有一定联系的内容进行有效的比较,或者教师可将新旧事物进行有效的对比,采用同中求异或者异中求同的方法进行深入的分析，进一步加深学生对知识的理解。例如，在进行动作学习的过程中，首先需要教师进行规范的动作示范，在学生学习一段时间后，检验学生的学习成果，请出动作规范的一名学生和动作不规范的一名学生进行展示，使其他学生寻找两名学生的共同之处和不同之处，然后进行纠正，使得其他学生在学习的过程中能够取长补短，注意不规范的地方。用此情境引导的方法，提升学生对体育学习的兴趣。
三、设疑引导，通过疑问带动学生思考
教师可按照教材的重点和难点，将所要学习的主要原理，有效地结合学生的实际情况提出一些对应的问题，进一步引导学生进行积极的思考和探索问题，获取一定的知识，掌握较好的学习技能。例如，在学习前滚翻的教学过程中，教师可以设置疑问，块和球通过力的作用，哪一个更容易滚动？学生就可以很容易理解并且接受。问题的及时解答，可积极启发学生开拓思路，主动探索并且解决问题。教师在教学过程中设置疑问，不仅可以吸引学生的注意力，还可以通过思考探索提升学生对体育的领悟力。
四、加强交流，开展针对性引导教学
在小学体育课堂上，老师还应该加强与学生之间的交流，从而加强对学生的了解，然后再针对学生的学习情况来制订更具有针对性的教学计划。例如，在进行篮球教学时，老师就可以让学生发表自己对篮球的看法，例如，打篮球可以锻炼我们的身体，而且打篮球还能培养学生之间的合作精神等等。根据学生对于篮球的认识和熟悉程度，老师就可以开展分层教学，例如大部分的男生对于篮球比较熟悉，而大部分的女生对于篮球是比较陌生的，因此针对男生，老师可以采用比赛的教学方式，针对女生，老师就可以采用游戏的教学方式，从而更好地引起学生在体育课堂中的学习兴趣，调动学生的学习积极性。因此，在小学体育教学中，老师就要加强与学生之间的交流，从而开展更具有针对性的引导教学，提高体育教学的教学质量。
结语:
综上所述，在小学体育课堂中开展引导式的教学，可以有效地引起学生在课堂上的学习兴趣，还能调动学生在课堂上的主动性，从而更好地提高教学质量。因此，小学体育老师应该加强引导式教学方法在体育教学中的应用，从而更好地提高教学质量，更好地提高学生的体育技能。
参考文献
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