马榆丽
广西梧州市藤县第五小学 543300
摘要：随着科学技术的飞速发展,数字化资源已遍及人们的日常生活,它给中小学英语教学带来了前所未有的新机遇和新挑战。数字化资源使得教学的手段更加信息化,学生的学习方式更加多元化。因此,在突破英语学习时空限制,提升英语教学效率方面具有明显的优势。
关键词：数字化教学资源，小学英语，教学研究
前言：英语本身就是一门语言,和我们使用的汉语以及学习的语文有着相同的特点,需要经过长时间对词汇和句式的积累和复习。同时,语言的学习也需要相应的语言环境,这样才能让学生有更多的机会去学习英语,练习英语,促使学生能够更加牢固地掌握英语知识,加强英语应用技能,为后期的人生发展夯实基础。因此,在互联网已经普及的今天,结合互联网技术为学生制定有效的学习方法以及为学生打造更好的学习环境已成为新课标改革的亮点所在。本文就在"互联网"模式下的英语教学策略进行讨论研究。
一、什么是数字化资源
数字化资源是指在利用高新技术来储存在媒体里面的资源，这种资源可以是任何形式的，如果利用好现在的数字化资源，可以帮助教育等各种行业。
二、数字化教学资源特点
信息化时代英语教学更加关注学生的需求,学生获取新信息的速度并不会慢于教师。因此,调动学生的学习主动性,正确地引导学生运用数字化手段获取新知识和提取有效信息是教学方式改革的核心。身处数字化环境下,学生需要具备自主学习的能力,以及从繁杂的信息中找到有效信息的能力。 从单一的学科课堂转变为综合型课堂传统的教学模式下,英语课堂以单一的英语知识作为课程的内容,随着数字化资源的引入,也就意味着英语课堂转变为以数字化资源为核心的综合型英语课堂。这样课程资源变得更加丰富多样,促使学生多角度看问题。教学方式更加灵活数字化资源给英语课堂带来的最大冲击是教学方式的转变。数字化资源并不是带来了新的教学方法,而是摒弃传统英语课堂的缺点,通过整合传统的教学资源和数字资源,探索新的英语课堂教学模式。
三、如何运用数学化教学资源优化农村小学英语教学
(一)如何充分利用学校数字英语资源,激发中小学生积极学习数字英语的积极兴趣
"互联网+"时代背景下的中国小学课堂英语教学已经融入了很多教学元素,不仅真的可以做到利用各种多媒体教学技术直接进行英语教学,还真的可以做到让你的英语教学课的质量可以得到极大提升。在移动互联网信息时代的大力支持下,多媒体教学技术的英语教学逐渐开始受到了大家广泛的重视应用,尤其特别是对中小学生的英语教学水平得到了很明显的水平提升,他们也让很多学生在实际学习使用英语的整个过程中,切实际的直接感受和达到了单词文本语句所想所要表达的文本意思,加深了培养学生对英语单词与文本语句的综合记忆力、感知力的能力。
其实,在针对小学生的英语教学中,借助各种多媒体技术进行英语教学,可以最直观的将小学英语教材内容中的知识内容直接传达出来给每个学生,学生则完全可以充分利用其余部分时间用来进行英语学习,如有不同易懂之处我也可以将这些问题记录下来,到英语课堂之中一并让大家一起讨论帮助学生解决。
这样一来,不仅对于能够充分的合理利用学生课余时间,让他们尽快养成良好的初中英语课外学习生活习惯,还而且能充分培养他们的英语沟通与国际合作交流能力,以此有助于大中小学生的英语教学工作效率的不断提升。所以,在当前互联网+的大背景下,小学生的英语教学不仅得到了很多创新,而且让学生们也有机会重新认识了小学英语,让小学英语真正的被深入运用到了每个学生的学习生活之中。
(二)要充分利用数字语音资源,培养学生良好语音语调
数字语音资源可以帮助学生更好的去培养学生的良好的英语发音的语音语调，在英语的学习方面，对于说的一方面数字化的资源对于英语教学是非常重要的，可以说在英语教学里面，对于说的练习占到了大半的教学时间。想要学好英语，就必须要说好英语，从这来看要充分利用好数字语音资源，才可以更好的教导学生学习英语。
(三)合理充分利用英语数字教育资源,培养优秀学生的运用英语数字思维能力
英语知识和生活密切相關。而小学阶段的英语教材中也有很多的内容是从生活中提炼出来的。同时英语学科本身就是一门语言工具,所以在生活中也会得到广泛的应用。如果教师能够把英语教学和学生的生活进行结合,更能够引起学生的共鸣,让学生具备应用英语知识的能力,提高英语的实用性。例如在学习外研版英语六年级英语上册《I often go swimming.》时,本节课的内容主要是讨论喜欢做的一些事情,掌握一些频率副词,教师就可以围绕兴趣为话题,通过多媒体给学生播放一些相关的采访报道或者是英文节目片段,然后让学生进行讨论和交流。因为这一话题都是学生普遍喜欢谈论的,通过这一方式和学生生活的结合,培养了学生的英语思维能力。
(四)运用数字资源,引发学生的情感升华
首先,在开始学习本节新课之前我们可以通过进行一些相关教学视频的媒体播放应用来正确引导本第一节的新课所讲的教学内容,播放相关视频之前应该要注意以下几点:(1)尽量为播放动画,动画对于小学生的视觉吸引力会更大。(2)广播视频中的内容必须应与本广播节目的内容完全相符。(3)学习视频里的英语词汇内容应该要符合每个学生的英语能力。(4)网络视频内容要简短。播放这段视频的制作目的主要是为了引起中小学生们的学习兴趣,引导他们对于本第一节英语课的深入学习,在整个播放视频完成之后你你可以对他进行一些相关的问题提问。在我们学习新英语单词的关键时候,也就是可以通过语音动画方式来帮助进行学习相关的单词解读,促进中小学生对相关单词的快速记忆与正确理解。
结语
随着现代社会和经济的进步,大家对"互联网+"小学英语教学的认识也在一步一步的深入。在"互联网+"的背景下,小学英语教学者可以搜集和整理各种网络数据资源,通过对我们以往的传统小学英语教学方式进行变革,小学英语课堂上英语老师与学生之间的联系更加的密切,小学生对英语的学习兴趣也浓厚了,知识得到了小学生的高效率学习。虽然现在我们对"互联网+"小学英语教学越来越重视,但"互联网+"小学英语教学的实际操作中还存在一些不足之处,需要小学英语教师和专家的探索与解决。
参考文献
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