黄金华
江西省贵溪市第一中学 335400
摘 要: 家国情怀素养在高中历史教学中越来越重要，近年来我国和西方在政治、经济等领域的交流不断加强，中外文化也在不断融合，西方文化价值观的传入对中国人们思想产生了巨大的冲击，在历史文化教育上，我们应该是从学生时代开始，对学生进行家国情怀教育，使同学们明白国家富强对个人家庭幸福的重要性，理解家国之间的密切关系，帮助同学们树立强烈的历史责任感和民族自豪感。本文对家国情怀素养下如何提高高中历史教学策略提出了一些的见解，以供大家参考。
关键词: 家国情怀；高中历史；培养策略
在中华民族的形成发展过程中，尤其是近代以来，涌现出许多杰出爱国人士，为了追求国家的独立，民族的复兴，人们的幸福，他们抛头颅洒热血，百折不挠，前仆后继，体现了伟大的爱国精神和丰富的家国情怀。如今随着历史不断的发展，家国情怀又有了新的变化，在如今和平时代的中国我们更加注重国家富强、家庭幸福。作为一名高中生，在历史学习中应该了解到祖国发展的进程，了解到几千年从未间断的中国文化和西方文化的差别，树立起中华民族的家国情怀，刻苦学习，在推动民族复兴的过程中实现自身价值。
1 在家国情怀素养下学习历史的困难
1.1 同学们对学习历史的兴趣不足
在高中课堂上，同学们认为历史都是过去的人和事，与目前中国的发展状况联系不大，没必要过于注重，其实这种理念和想法是错误的，我们只有牢记历史，才能不断前行，在以往的历史发展中寻找经验和教训，吸取政治智慧，只有这样我们才能不断前行。老师想要提高同学们的学习兴趣，可以改变一下课堂教育方式，激发同学们的学习兴趣。同学们之所以对家国情怀素养下的历史学习不太感兴趣，除了自身不喜欢学习历史知识之外，还有一部分就是教师在课堂上过于依赖课本，仅仅是讲解课本知识，不仅让同学们感到课堂内容乏味，还会使同学们厌烦学习历史，把握不住家国情怀的要素。
1.2 教师的教育观念陈旧
目前看来，在高中生的历史教育中，一方面教师队伍建设并不是很完善，缺乏师资力量，并且教师的教育观念过于陈旧。另外一个方面就是一些教育工作者的素质相对偏低，老师不能及时把握住现在高中生的思想发展状况，没有做到为人师表的身态，这也会对高中生的造成了负面影响。高中生处于青春期，个人思想相对成熟，价值观已经有了一定的个人思想，所以培养好同学们对家国情怀是有一定的障碍，教育起来也会很难，老师一定要找到合适的方法，让同学们树立起热爱祖国，牢记历史，学习经验教训，为国家繁荣富强而奋斗。
2 培养好高中生家国情怀素的策略
2.1 利用信息技术提高同学们的课堂兴趣
现代信息技术同高中历史教学的有机结合，为新课改背景下提高高中历史课堂教学效率提供了有效手段。现代信息技术能够提供诸多信息，动静结合、图文并茂，视频直观生动，可以让学生对较难理解的历史文化事件以及人物关系有个明确的理解，加深同学们的记忆，让课本上的复杂知识变得生动化与形象化，使高中生通过感官接收信息，切实增加课堂信息量，提升高中历史教学质量。另外，在轻松愉快的教学氛围中学习，有利激发学生强烈的求知欲。比如，老师在讲解百家争鸣思想时，人物众多，关系复杂，时期混乱，为了让学生更好的记住历史时期与人物关系，各自思想主张和对历史的奉献，我们我可以利用多媒体，让同学们通过视频讲解来对人物进行清晰的串通。如果不结合多媒体工具进行教学的话，学生是很难真正掌握相关历史内容的，仅仅利用课本讲解是很难让同学们记忆深刻的，但若是教师依托多媒体教学工具，在课堂上播放相关历史音频给学生看，以此来配合所讲解的内容，学生就可以快速理解与掌握相关历史知识，提升对历史知识的学习效率，进而提高高中生的历史学习能力，掌握家国情怀下的高中历史课程，提升其综合素养。
2.2 改变传统的教学理念
为了满足同学们对于学习家国情怀下高中历史课程的热情，提高同学们的学习成绩，根据目前高中生历史文课的发展现状，首要任务就是改变传统的教学理念。在家国情怀素养下历史老师应该高度重视，认识到教学内容对同学们发展的意义，各族人民团结发展的重要性，提高同学们的综合素质，让同学们认识到历史课的重要性和意义，促进同学们的成长成才。其次，给同学们营造出一个学习历史文化课环境，提高课堂情操的氛围，良好的学习氛围是成长成才的关键，在实际教学中，要尊重学生在学习过程中的创造性和想象力，以不同的学习方式来提升学习空间，让学生在学习中全方位的发展自己，开阔视野。
3 结束语
学习好家国情怀素养下的历史能够让同学们牢记中华民族发展史，认识到不同时代的中国人们美好的品格和坚强奋斗的精神，激发当代高中生的历史责任感和民族自豪感，形成正确的人生观和价值观，提高个人思想品德，为以后个人发展成长奠定好基础。
参考文献：
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