沈俏莉
阳江市阳西县丹江小学 529800
摘要：随着我国城镇化、工业化的步伐加快，大批农民源源不断的涌入城市成为新型劳动力，留守儿童问题也随之而来，并成为日益突出的社会问题。留守儿童因为父母监护教育角色的缺失、社会环境的影响、学校教育的不足等原因与城市儿童相比更容易出现心理行为上的偏差问题，他们心理和性格等方面诸多的缺陷致使留守儿童群体成为社会不稳定的潜在因素。作为班主任，我们要以留守儿童为研究对象，探讨如何从小培养提高他们的社会交往能力、建设起快乐阳光的心理环境，为留守儿童将来的健康发展打下坚实基础。
【关键词】 农村留守儿童；交际能力?
幼儿时期是一个人格形成的重要时期，所以在留守儿童幼儿时期就要开始对他们进行关注，通过不同的方法和手段为留守儿童做好心理建设工作，培养他们的人际交往能力，帮助他们习得正常与人沟通友好相处的能力，学会正确解决简单的人际交往问题和建立正确的人际交往思维。
一、农村留守儿童普遍存在的问题及成因
在留守儿童年幼时期，便要经历父母外出打工，自小离开父母，跟随祖辈生活，严重缺乏父母关爱的留守儿童，在遇到困难或受到欺负时无法得到父母的关爱和支持，久而久之会形成各种性格问题，如孤僻、内向、偏激、自卑、孤僻、暴躁、逆反等。还有人际交往问题，如果遇到人际问题的无法得到及时的引导和帮助，就会导致他们与外界的交流产生困难，久而久之他们便会关闭自己的心门，拒绝与人深入交流，人际交往能力的不足又会影响自己正常的生活，形成恶劣循环。
二、留守儿童普遍存在的人际交往能力问题
留守儿童大多不善言谈，对他人具有不同程度的戒备心理，不轻易在他人面前表露自己内心的想法，导致在与他人交往的过程中出现障碍。比如与师长进行交流，老师问十句儿童可能只会回应一两句简单的话，并且不能进行顺畅的交流，问题也不同通过谈话得到解决；比如在于同龄人的交往中，因不善言辞，不能用合适的言语准确表达自己的想法甚至不愿意去表达自我，导致同伴间容易产生误会，或不能用语言解决一些人际问题，影响正常交友。
基本的社交礼仪在社会人的交际中起着重要的作用，而基本的交际礼仪、文明用语等都是从小养成的习惯，而留守儿童因为家庭教育的影响，在交际礼仪礼貌用语的习惯养成上会有其他同龄人较差。
三、培养提供留守儿童交际能力的对策
（1）从制度层面提出指导方法
农村留守儿童问题是一个深层的社会问题，成因不仅有家庭的原因，还有学校教育和社会的原因，要想帮助留守儿童提高交往能力，必须在制度层面上建立一套具有引导意义的体系，一个由妇联、村委会或派出所联合构建的保护农村留守儿童的教育保护体系，联手合作对排查登记村中留守儿童家庭，为每个留守儿童建立个人档案，并且协助监护人对留守儿童建立有效的监护，发现问题可以及时跟踪解决。由这个教育保护体系出面，为留守儿童组织安排各类针对提高交际能力的社交活动，比如村与村之间、学校与学校中间的留守儿童读书联谊活动、郊游活动、“六一”嘉年华等各种节日庆祝活动，引导留守儿童融入人群，与更多不同的人进行交流。
（2）从学校层面培养留守儿童的交往能力
留守儿童长期与父母分开，得不到父母的关爱和照顾，学校，应该是留守儿童除家以外能为它们提供温暖的安全场所，学校老师应该是他们除父母以外能给予他们关爱，教他们读书做人的人。所以学校领导和教师要更多的关注每个班级中的留守儿童，给予他们特殊的关怀，在班级，可以每月为留守儿童组织一次集体生日会，全班师生一起为班内生日的留守儿童庆祝生日，组织学生为他们献上祝福语，让留守儿童感受到集体的温暖；在学习上，教师可以安排学习品行优良的学生与留守儿童进行配对，在学习和生活上互相扶持、鼓励、交流；在学校，在不同的节假日庆祝活动上，可以组织留守儿童准备演出节目，给予留守儿童更多上台表现的机会，帮助他们增强自信人和增加自我认同感，这对他们勇于主动与人交流，大胆在人前表达自己的思想有重要的帮助作用；留守儿童所表现出来的交往障碍问题很大原因还是在于家庭父母教育陪伴的缺失，学校和班级可以对症下药，在每个班配备1、2名资深教师担任“代理家长”，负责对班中的留守儿童进行成长跟踪和看护辅导，例如家访或者收集包括家庭背景、家庭状况、家庭成员的联系方式等信息，对学生的心理状态和性格进行评估分析，在日常生活和学习生活中对给予关怀，定期与留守儿童约谈谈心，通过耐心、真诚和爱心卸掉留守儿童的心理枷锁，帮助他们打开心扉，走出人际交流正常化的第一步。
（3）引导家长重视维护修补亲子关系
家长对儿童的影响是最大的，家长对孩子的行为态度无时无刻不影响着儿童的心理发展和行为习惯，所以无论是班主任还是留守儿童教育保护体系的负责人，都要多与家长做沟通工作，让他们了解家长对儿童的关心和情感的维持对儿童的成长和人际交往的发展影响有多么重要的作用。引导家长即使常年务工在外也要多创造机会与孩子进行交流，方式可以是书信、网络、电话，交流内容可以是关心孩子的日常生活、学习情况、交际方面，沟通语言应多肯定、多鼓励，表达出对孩子的信心和期待，让孩子感受到父母对自己的期望的关心，生活态度将会更积极向上，一个开朗向上的人，他的人际交往能力自然也会有所进步提高，更愿意与人分享自己的喜悦和看法。
总之，农村留守儿童作为一个庞大的特殊群体，关注他们的健康成长，对我国建设和发展社会主义新农村有着重要意义。作为班主任，农村留守儿童的社会交往问题我们要给予重视，引导他们树立正确的人生观、世界观，习得正确的人际交往技巧，培养良好的人格情操。?